初中语文基础知识复习-文言文古诗词

教育专区 > 初中教育 > 初中作文 > 文档预览

63 页 768 浏览 1 收藏 4.9分

摘要:初中语文基础知识复习-文言文古诗词论语子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-07-02 17:08:06上传分享

下载原文档(33.96 KB)

你可能在找

初中语文基础知识复习-文言文古今异义词

初中语文基础知识复习-文言文古今异义词鄙：(古义：边境。今义：品质低下。)蜀之鄙有二僧(《为学》)顾：(古义：反而，难道。今义：有看的意思;还有照管、注意的意思。) 顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)爷：(古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。)卷卷有爷名(《木兰诗》)但：(古义：只、只不过。今义：转折连词)但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)安：(古义：疑问代词“怎么”。今义：常用于“安静”、“安全”)尔安敢轻吾射(《卖油翁》)再：(古义：专指第二次。今义：常用于重复，表“又一次”的意思。)如是再三(《宋定伯促鬼》)交通：(古义：交错相通。

3.0 分 27 页 | 21.32 KB | 2019-07-02 17:07
初中语文基础知识复习-文言文常用虚词汇总

初中语文基础知识复习-文言文常用虚词汇总之代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他(她)(他们)”、“它(它们)”。如：①公与之乘，战于长勺。 (《上枢密韩太尉书》)助词结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)②小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。 (《公输》)音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：①公将鼓之(《曹刿论战》)②久之，目似瞑，意暇甚(《狼》)③怅恨久之(《陈涉世家》)结构助词，是宾语提前的标志。如：①何陋之有?

3.0 分 28 页 | 21.48 KB | 2019-07-02 17:08
初中语文基础知识复习-文言文重点字

初中语文基础知识复习-文言文重点字之：故时有物外之趣：结构助词，"的"。以：徐喷以烟：介词，"用"。昂首观之：代词，"它，指夏蚊"。以丛草为林：介词，"把"心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消可以为师矣：介词，"凭，靠"。句子的独立性，不译。以数万计：介词，"用"。 下车引之：代词，他(指元方)此独以跛之故：因为人皆吊之：代词，他(指丢马的人)可以为师矣：介词，凭，靠。其邻人之父亦云：结构助词，"的"。仁以为己任：介词，"把"。

3.0 分 14 页 | 18.33 KB | 2019-07-02 17:09
初中语文基础知识复习-名著复习

初中语文基础知识复习-名著复习一、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇1、作者：施耐庵，元末明初小说家。名耳，字子安。2、体裁：长篇章回体小说3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。 6、阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。

3.0 分 50 页 | 26.05 KB | 2019-07-04 01:03
初中语文基础知识复习-中国文学

初中语文基础知识复习-中国文学中国古代文学史分期及各时期的主要文学样式上古时期;神话传说先秦时期：散文(历史散文、诸子散文)两汉时期：辞赋乐府民歌历史散文魏晋南北朝时期：诗歌等唐代时期：诗宋代时期：词元代时期：曲明清时期：小说，上古时期的神话传说所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描叙的集体口头创作。 上古神话的主要内容有：解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海反映社会斗争的：黄帝战蚩尤记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、

3.0 分 30 页 | 23.38 KB | 2019-07-02 17:20
初中语文基础知识-必会成语词汇

初中语文基础知识-必会成语词汇花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。忍俊不禁：忍不住笑。黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。

3.0 分 25 页 | 22.47 KB | 2019-07-03 17:51
初中语文基础知识积累-古代励志名言警句

初中语文基础知识积累-古代励志名言警句1,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。-----《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡——比喻旧事物必将被新事物所代替。2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。------《过零丁洋》文天祥——与司马迁说过的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”道出类似的生死观，并表现出文天祥以死明志的决心。阳春布德泽，万物生光辉----------汉乐府古辞《长歌行》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

3.0 分 11 页 | 15.60 KB | 2019-07-06 13:45
初中语文基础知识复习-阅读理解技巧

初中语文基础知识复习-阅读理解技巧文章开头的作用引起下文，为下文作铺垫(记叙文)开篇点题，提出中心(中心论点)用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。文章结尾的作用深化中心，升华感情篇末点题，提出中心或中心论点总结上文，提出倡议，发出号召一句话或一段话的作用结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.

3.0 分 26 页 | 21.43 KB | 2019-07-02 18:26
初中语文基础知识积累-咏月诗

初中语文基础知识积累-咏月诗【唐】赵嘏独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处,风景依稀似去年。1.望月怀远[唐]张九龄海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。 4.古朗月行唐.李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九鸟，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。但见宵从海上来,宁知晓向云间没?白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?今人不见古时月,今月曾经照古人。

3.0 分 10 页 | 15.34 KB | 2019-07-05 04:12
初中语文基础知识积累-描写月亮的古诗句

初中语文基础知识积累-描写月亮的古诗句不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。——王维春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 ——白居易江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。——张若虚辽海吞边月，长城锁乱山。——萧诗露从今夜白，月是故乡明。——杜甫梅花雪，梨花月，总相思。自是春来不觉去偏知。 ——张惠言片云天共远，永夜月同孤。——杜甫清风明月本无价，近山遥水皆有情。——梁章钜新月如佳人，出海初弄色。——苏轼月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修海上生明月，天涯共此时。

3.0 分 8 页 | 15.04 KB | 2019-07-05 04:13