高效读写简介
摘要:“高效读写”简介一、什么是“高效读写”？“高效读写”，简单而言，就是专门解决“少慢差费”的读写困难，提高读写效率和品质的教学方法,是以田玉、李胜利老师为负责人的全国“高效读写”总课题组的科研成果。目前，全国已有16个区域约2000所学校开展“高效读写”课题实验，有2万名教师和100万名中小学生参与学习，效果显著。二、“高效读写”的研究背景是什么？长期以来，“传统读写”是出了名的“少慢差费”，不少学生具有一定的读写困难，如不爱读写、不会读写等。其实，读写困难是一种最常见的学习困难，一般在小学、初中（6～16岁）阶段多见。很多有读写困难的孩子，都被误以为是懒惰和不专心。国际学习障碍组织（Inter-nationalDyslexiaAssociation，简称IDA）解释：读写困难的成因源于神经心理功能异常，大多与个人的智能并没有必然关系，它是反映通往智能的途径出了问题。有读写困难者并不代表这些人就不能读写或是智商不足，他们往往可能是聪明的“笨小孩”。读写困难会让这些人的其他学习过程极其艰巨，如数理计算能力、反应理解能力、推理想象能力明显不足。除非解决读写问题，不然这些人很有可能会避免所有与阅读、书写或拼字相关的事，疏于开口表达，懒于下笔成文，不能正常与人交流、并逃避与人交际、远离人群。事实上，读写困难孩子如能及早被识别，并接受适当的辅导，将可减低日后的学习、工作和生活困难。三、和“传统读写”相比，“高效读写”有什么明显优势？评价一个人读写能力的指标主要有三个：速度快不快、量度多不多、效度高不高。“高效读写”在这三个层面都具有明显优势：读写能力的评价指标速度层
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