班极管理--严字当头
摘要:班级管理，“严”字当头班主任工作，有专家论证可用“爱”，“严”，“实”，“细”，“正”五个字来概括。我个人认为，班主任工作，形式不一，方法各异。在关心，爱护，理解学生的基础上，不能否认，班级管理，班风的建设理应“严”字当头，表扬和批评、奖励与惩罚一样都不能少。近几年来，受现代社会价值多元化和西方教育观的影响，有人认为班主任就应当充分尊重学生的意愿，满足学生的各方面要求，“存在的就是合理的”，否则就是限制了学生的自由，剥夺了他们的权利。对这种认识，我以为要慎重考虑。班风是否应该由学生自主自由形成，还要看具体情况而定。如果在班级中品行优良、进步向上的学生是中流砥柱、主导主流，那么尊重学生的选择是可以的；如果主宰班级的学生不是进步的模范，学习的榜样，班风的内涵本身就已存在问题，班主任还“遵从”“满足”任其发展，结果就可想而知。班主任不能放弃班风形成中的主导作用，在我国现行教育管理模式中，班主任实际上肩负了管理和教育的双重责任。作为学校管理的最终执行者和实践者，它的工作体现了学校的方针政策，作为教育者，又不等同于“传道授业解感”的知识灌输，要做培养人的工作。优秀的班主任应该是一个设计师——班级发展方向的设计师，能够根据学生的现状，建立起具有发展性、潜在性和现实性的班级模式。我校学生，普遍来自于社会低层次，低文化家庭，从小接 受的教育就不是很科学，很规范。与那些重点中学经过层层筛选的学生根本没有可比性，学情调查显示，父母双方高中以上学历的少之又少，大专以上学历的更是凤毛麟角。那么，规范同学们的行为，严格管理制度，尽快创建优良的班风，学风则更是显得刻不容缓。在我刚从
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今年A股市场监管“严”字当头
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