小学生的自我意识
摘要:教学课题教学时间第十四章小学生的自我意识教学目标理解自我意识的概念，了解自我意识的心理结构和作用。掌握小学生自我意识的发展特点，能够灵活运用促进小学生自我意识发展的策略和方法。教学重点掌握小学生自我意识的发展特点，能够灵活运用促进小学生自我意识发展的策略和方法。教学难点自我意识的心理结构教学过程设计第一节自我意识概述一、什么是自我意识自我意识就是自己对所有属于自己身心状况的意识。包括意识到自己的生理状况(如身高、体重、形态及健康程度等)、心理特征(如需要、兴趣、能力、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系、自己在班集体中的地位和作用等)。人们常常这样说：“我认为我是一个诚实的人。”这里有两个对立部分的自我。句子里开头主语部分的“我”是主观的我，即对自己活动的意识者；句子里宾语部分的“我”是客观的我，即被主观的我意识到的自己的身心活动。因此，也可以认为自我意识就是作为主观的我对客观的我的意识。自我意识的产生和发展是人和动物在心理上的根本分界线。动物没有意识，更没有自我意识。人有高度发达的大脑，人在劳动的过程中随着言语的产生，不但认识了自然界而且认识了自我，并将“我”与“非我”做出区分。在个体的心理发展中，自我意识的发展是个性形成和发展的重要条件。如果一个人的自我意识不能获得发展，那么个性的发展就难以实现。同时，自我意识也是个性结构的重要组成部分，对个性的发展具有重要的调节作用。自我意识的充分发展，保证着个体正确地认识世界，并使自己成为一个能动的力量与周围环境发生相互作用。个体自我意识的发展经过三个时期：①自我中心期（8个月--3岁），是自
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小学生自我介绍ppt
