斯金纳刺激反应式学习

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摘要:一、刺激—反应学习理论刺激—反应学习理论是同英国的联想主义一脉相承的。其代表人物有桑代克(E.L.Thorndike)，斯金纳(B.F.Skinner)等。(一)桑代克的联结说桑代克是联结论的创始人，从事心理学研究长达40余年。他的联结主义学习理论对教育心理学的建立和发展产生了很大的影响，因此被西方心理学界称为教育心理学的奠基人。1.联结说的基本观点桑代克先后用猫、狗、鱼等动物进行实验研究，积累了丰富的资料，创立了刺激反应的学习理论。他用猫做实验，把饿猫放在特制的笼中，笼外放着鱼或肉。猫急于出笼，乱砸乱撞，做出笼的尝试，偶然碰到门闩，猫出而得食，接着重复进行上述实验，猫的错误动作会减少。如此反复实验下去，猫的错误动作和出笼时间逐渐减少。用曲线形式表示出来，就是猫的学习曲线。(见图3-1)根据多次实验，他得出的结论是学习的实质是刺激与反应之间的联结。所谓联结，是指某种情境(即刺激)仅能引起某种反应，而不能引起其他反应。联结的公式是：S→R。他认为刺激与反应之间的联结是直接的，并不需要中介作用。他把这种联结看作是行为的基本单元。反应的联结有先天的和习得的两种，前者主要是本能，后者主要是习惯。由于他认为动物的学习是经过多次尝试不断减少错误的过程，后人称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。桑代克认为，他的学习理论不但适用于动物，也适用于人类。如果说人类的学习与动物的学习有一点不同的话，那就是前者在学习过程中要进行有意识的分析和选择，而后者在尝试过程中则是盲目的、无意识的。2.桑代克的学习定律桑代克把学习定律分为主律和副律。主律有三条：准备律、练习律和效果律；

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