18初识Scratch
摘要:初识Scratch一、教材分析本课教材以苏科版《小学信息技术（4年级）》中“初识Scratch”一课为蓝本，视教学需要略加改补而成。在教材体系中，它位于新章节的起始位置。在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，其共性特点如下：该年龄段的学生特别喜欢看编程片，1年的学习使他们具备一定的信息素养，能够比较轻松地运用类比的方法认识Scratch界面，掌握部分绘图工具的使用方法。三、教学目标及其他知识与技能1.掌握启动和关闭Scratch程序的方法；2.认识Scratch的工作界面；3.学会使用Scratch的编程过程。过程与方法1.通过情境创设，帮助学生树立评价的意识；2.通过小组实践，帮助学生养成合作探究的良好习惯。情感态度与价值观激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点理解并掌握Scratch几个常用控件工具的使用方法。教学难点1．感知编程原理；2．“流程图”概念的理解和体验。教学环境 计算机网络教室，多媒体课件。教学课时1课时。四、教学预设通过五大主题问题，帮助学生初步体验编程软件的学习过程。五、教学过程师生活动目的或行为[问题一]我的出场1.师(who？)我是教什么的老师？生：（猜一猜）渗透评2.师：手绘Scratch的猫，并写出Scratch。（留下悬念，价的概念感知评价的方法。whoareyou？）3.师：别着急，喵咪会告诉你答案，让我们听听这只小猫说了什么。（演示小猫说话）4.顺着介绍软件：角色区、舞台区、控制区。[问题二]我的剧本为什么小猫能说话
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