尊重学生的人格保护学生的自尊心

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摘要:尊重学生的人格保护学生的自尊心爱的教育爱的技巧尊重人格保护自尊心理解师爱绝大多数教师对他们的学生都怀着一腔赤诚的爱，对学生进行爱的教育，不是一种单纯的管理教育，如何让学生理解师爱，从而增强教育效果呢？通过具体事例总结教师要学习爱的技巧，学会尊重学生的人格，保护学生的自尊心。班级是学校的基本组成单位，是一个由老师和学生组成的温馨大家庭。其中作为教育对象的学生，来自社会的各个角落，基本素养有着很大的差异。那么如何让班级里所有的学生都能团结在班主任的旗下，努力学会学习，学会做人，追求德、智、体全面发展，圆满完成学业，顺利考入理想的高等学府，是我们高中班主任工作面临的首要任务。完成这些任务有多种方式方法，如学习学校规章制度和制定班级公约、树立优秀学生榜样、对个别学生进行思想和情感交流、与家长社会配合教育、班主任的人格魅力和以身作则等等。不过所有这些方式方法都是对学生和班主任提出的外在要求。要把这些要求内化为学生自身发展的动力，还得从学生内心去感化。对学生进行爱的教育，让班级充满爱，是感化学生的最佳手段。绝大多数教师对他们的学生都怀着一腔赤诚的爱，能把自己的爱洒向他所有的学生，这就是崇高无私的师爱。教师的这种爱往往是通过对学生的严格教育来体现的。有道是：“教不严，师之惰。”通常，学生不理解教师的这份爱，仅仅把这份爱看成是教师对他们的一种单纯的管理教育，认为在某种程度上是对他们的束缚限制，甚至认为教师的管理教育只体现为教师对他们的批评训斥，甚至导致学生的人格受到侮辱，学生的自尊心受到伤害。学生对此显得非常消极被动，学生很容易产生对抗逆反心理。那样的话，不管教师花费多

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本文档由匿名用户于 2022-07-09 23:36:04上传分享

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