一年级下语文教学反思-骆驼和羊-沪教版【小学学科网】

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摘要:《骆驼和羊》《骆驼和羊》是“读课文识字”单元中的一篇课文。课文通过骆驼和羊争论长得高好，还是长得矮好的故事，说明一个道理：只有看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。通过第一册的学习，我们可以发现学生在读儿歌、背儿歌方面基本没有难度，而在识字方面，也掌握了不少识字的方法：联系生活、编顺口溜、想象……因此，在记字形上也没有太大困难。到了第二学期，要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，而不是仅仅停留在识字上。根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标（详见[教学设计]）。旨在在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。在这篇课文中，共有9个生字。在阅读中识字，要注意合理分布，不能让学生觉得识字是一种负担。通过一段时间的学习，学生们已经掌握了一定的识字方法，现在就可以放手让学生自主识字。例如：在教学第2小节时，集中出现了6个生字。我让学生四人小组自己学习，教师在巡视的过程中，加以指导。学生可以根据自己的已有经验，互相做小老师。然后在反馈的过程中，教师要有侧重的引领，每个字都择其重点来学。如：“园、肯”注重它们的读音；“伸”可以通过动作来加深理解；而“园”字中的“大口框”是学习的重点在认识这个部首的同时，让学生回忆曾学过的哪些字是这个部首的，由此让学生了解“大口框”的字的书写比、笔顺的规则。这样一来，学生们就可以在较短的时间里认识了生字，同时在识字的过程中又培养了合作精神。《骆驼和羊》一课中，通过骆驼和羊的对话，可以了解到两人为了各自的长处争论不休。然后又想通过做一件事来证明自己的实力。第2、3

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