浅析不宜过分渲染学生的心理问题

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摘要:浅析不宜过分渲染学生的心理问题[论文摘要]学生是学习活动中的主体，学生个人状态的好坏决定着他的成绩，而他们的心理素质影响着他们的状态。中学生的心理是复杂的，学校在教育学生时，应用科学的态度对待学生的心理问题。文章拟从造成学生心理问题的原因进行分析，并给学校如何对待学生心理问题提一些建议。[论文关键词]学生心理问题解决现代的中学生是在应试的环境中成长的，按理说经过无数次考试的洗礼，在应对挫折的时候是应该有过硬的心理素质的，但是，因为诸多方面的原因，现代中学生的心理素质并不是像想象中的那样美好，因此教育管理部门将学生的心理教育纳入了正常的教育课程中，这很有必要。但是，学校在对学生进行教育时，对如何把握学生心理问题的度较难把握，往往过分渲染学生的心理问题；一些媒体在分析报道学生的问题时，往往也把问题归因于心理问题。这是不科学的，结果是老师越讲心理问题学生就越想心理问题，学生越想心理问题就越有心理问题。我们假如能用科学的态度，分析学生问题的成因，有的放矢地做学生的思想工作，学生心理问题是比较容易理顺的。一、造成学生心理问题的原因（一）成长过程中的情感问题转化为学生的心理问题学生在成长过程中，会出现情感问题，不同的年龄段会有不同的问题。一般情况下，人思想的成长过程按“乖乖——叛逆——交流依赖——独立”的模式发展，在这个模式中，最容易产生心理问题的是叛逆阶段，而这阶段刚好是在中学阶段，尤其是13—16岁年龄段，表现特征为以为自己已经是大人，有能力解决一切事情，把所有的忠告都说成是啰嗦；17—20岁年龄段，爱情的问题又困扰着他们，表现为特别专注于自己的行为举止、衣着打

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