从整体着眼精讲巧练.

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摘要:从整体着眼精讲巧练2018-11-19中考题型着眼于整体阅读能力考查的趋势愈来愈明显，其中学语文教学很大程度上受这根指棒的指挥。因此语文教学中如何以整体阅读能力的训练为中心，便成为一个重要研究课题。语文教学中的整体观是指在系统论原则指导下，从整体出发设计教学，实行教学目标的一种新格局。为了达到教得轻松，学得自如之目的，它要求执教者从宏观着眼，从微观入手，打破传统的教学方法，把一篇课文的每个知识点放在“全盘”中去分析、考查、理解。其基本要求是词不离句，句不离篇，篇不离题；其鲜明特点是研究个体与整体间的必然关系，实行听、说、读、写的综合训练，把教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合起来，发挥整体优势。所谓着眼整体，进行精讲巧练，可以从两个方面去操作：其一，教学中要注重对整篇文章和整段文字的理解。如作者的意图、文章的中心、写作特色等都要从整体上把握。如教学《济南的冬天》一文最后一节，可设置如下练习：①划出总写济南冬天全景的`句子。②写水时，作者抓住了__特点。③“这就是冬天的济南”这句话在文末的作用是。④题目是“济南的冬天”文末是“冬天的济南”这样写有何好处？几个小题不花多少时间，只要学生能认真阅读一下教材，便会流利的答出，既把握了部分（段落）又顾及了整体（全篇）。其二、整体阅读教学亦要注重语文知识的训练。如字、词、句、语、修、逻等的教学。这就要求执教者用整体的观念，把这些零碎的知识尽量地与语境结合，与整体相连，把重点放在特殊意、易混、易错、感情色彩、隐含信息等方面理解，切忌孤立地、纯知识、记忆性地考查，下面仅就《七根

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本文档由匿名用户于 2021-06-10 19:27:27上传分享

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