半翻转课堂

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摘要:建构“半翻转课堂”教学模式运用于小学信息技术课堂教学周丹摘要：翻转课堂是指以学习者为主体，运用信息化学习资源，调整传统课堂内外、课程学习活动先后顺序的教学模式。翻转课堂自1991年初步提出以来，已在国内外教育教学中得到了广泛的应用，效果较好。但是在小学阶段，因小学生自学利用网络资源自学能力较差，且受信息技术硬件条件的制约，不能完全实现课堂翻转，所以在现有条件下我进行了小学信息技术课堂教学的“半翻转课堂”教学模式研究，所谓半翻转课堂是指：将课堂教学分成前后两部分，前半部分为学生自学，后半部分为交流解疑，通过一个单元的实践教学研究，取得了较好效果。关键词：半翻转课堂小学信息技术教学翻转课堂是指以学习者为主体，运用信息化学习资源，调整传统课堂内外、课程前后学习活动的教学模式。翻转课堂自1991年初步提出以来，已在国内外教育教学中得到了广泛的应用，翻转课堂通过对知识传授和知识内化两个学习过程的颠倒安排，充分发挥了学生学习的主动性通过对课堂教学时间的高效利用，全面提升课堂互动，实现了对传统教学模式的更新，达到了较好的教学效果。一、问题的提出2014年“美国新媒体联盟”《2014年高等教育地平线报告》‘HorizonReport’2014HigherEducationEdition中分三个阶段列出了6项今后将对教育产生深远影响的技术，其中‘翻转课堂’位居榜首。可以看出，翻转课堂作为一种全新的教学模式，受到了广大教育研究者的关注。但是我们必须舍弃“拿来主义”，必须让理论适合我们的实际，在我国，小学信息技术课堂及学习者有自己的特点，如何在把握住翻转课堂的内涵和实质的基础

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