初中语文《散步》教学设计
摘要:初中语文《散步》教学设计本文是一篇中公教师考试研究院为大家提供的较为详细的教学设计，以供参考。一、教学目标1.能够有感情地朗读课文，识记文章中的关键字词，品词析句。2.通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法。3.体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。二、教学重难点教学重点：通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法。教学难点：体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理。三、教学方法多媒体教学法(听音频);朗读法(集体朗读、指定学生分段朗读);讨论法;教师导读法。四、教学过程(一)导入新课教师通过创设情境，营造氛围，导入新课：家，一个温馨的词汇，一个遮蔽风雨的港湾;一个幸福的摇篮。他给了我们无尽的关怀和温情，也给我们展示了亲情和关爱的空间。而亲情并不是惊天动地的大事，而是表现在生活中的点滴中，比如：散步。大家有和家人散步的经历吗?你们有何感受呢?(学生各抒己见，教师总结。)下面就跟随作者的脚步，一起和家人散一散步。【板书：散步】(二)整体感知1.根据课前预习，出声诵读课文，播放音频，圈点勾画出关键字词。2.再读文章，谈一谈你对于文章主要内容的了解。明确：本文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，以小见大地引发了作者生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。(三)深入研读1.文中的一家四口，你最喜欢哪一位?明确：(1)喜欢文中的作者——有责任感，孝敬老人，懂得疼爱妻儿;(2)喜欢母亲——虽然自己腿脚不灵便但宁愿受累，说明她有爱，和蔼;(3)喜欢文中孩子——聪明，可爱
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