《难忘的泼水节》+《摆茶摊的蒲松龄》教学设计

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摘要:第4课时《难忘的泼水节》＋《摆茶摊的蒲松龄》教学设计一、教学目标1.会认“泼、族”等17个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“度、泼”2个字。2.朗读课文。练习用“象脚鼓”等关键词语，说说周总理和傣族人民一起过泼水节的场景，体会周总理和傣族人民心连心的美好情感。3.能图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。二、教学过程（一）激趣导入，揭题质疑1.（出示课文插图）同学们，猜一猜图中都有谁？在哪里？他们在过什么节日？通过观察图片、教师介绍，知道新中国总理为管理国家事务非常辛劳忙碌，专程来和傣族人民一起过泼水节。2.书写课题，指导写“泼”。拼读“泼”字，联系生活实际或做“泼”的动作识记。仔细观察字形结构，教师强调书写要领。“泼”右边是“发”，不要写成“友”，注意左右部件穿插，最后一笔的点不要丢掉了。师边范写边指导，生自由练写。3.再读课题，引导质疑。（二）初读识字，整体感知1.自读课文，出示初读要求：自由读课文，标出自然段，圈画生字词，对照拼音把生字多读几遍。2.出示加音节生字，同桌互读检查、正音。3.检查初读情况，语境识字。（1）出示第一、二自然段，自由读，指名读。说说你知道了什么？交流汇报，相机理解“一年一度”的意思，用联系生活、实际运用等方法识记“度、民、族”三个字，给“族”字组词。（2）出示第五自然段，练读，指名读。认读多音字“盛”，给多音字“盛”组词；用联系生活、图片识字等方法识记“碗、寿”两个字。（三）聚焦场景，落实主题1.自由读第三自然段，傣族人民迎接总理时做了什么？画出有关词句。1/3练习用上“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”这

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