《9加几》教案

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摘要:9加几一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第88、89页情境图。9加几的进位加法是学习20以内进位加法的开始，它是学习了20以内的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，这节课的教学效果是下面几节课的进位加法和下册学习退位减的重要基础。用进位加的加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。（二）核心能力学生根据主题图（箱子里有9盒饮料，箱子外面有4盒饮料，一个小朋友提出“一共有多少盒”）发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，提高学生的应用意识和运算能力。（三）学习目标1.借助动手操作，会用“凑十法”等多种方法计算9加4，体会算法多样化。2.在探索9加几的进位加法的过程中，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，能正确计算9加几。3.在解决问题的过程中，感悟数学与生活的联系，初步体会转化思想。（四）学习重点掌握“凑十法”，正确计算9加几。（五）学习难点“凑十法”的思维过程。（六）配套资源实施资源：《9加几》名师课件、《9加几》课时作业，算式卡片、每人个小苹果学具。二、教学设计（一）课前设计预习任务【任务1】1/513学生边汇报课件边演示：思考3：为什么要拿1个放到盒子里？思考4：这个1是从哪里拿出的？（2）填写框架图，再现计算方法。师：请闭眼回忆9＋4的计算方法。箱子里有9个橙子，外面有7个，一共有几个橙子？①看图说信息，找问题。黑板呈现的算式：9＋49＋3＝9＋5＝9＋9＝2＋9＝7＋9＝②写一写：P91，做

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