六年级语文上册--三黑和土地16-20

实用文档 > 表格&模板 > 合同协议 > 文档预览

6 页 2372 浏览 19 收藏 4.8分

摘要:萌狗网移动版http://m.mgous.com1精读感悟品读第2、3节诗：感受农民有了土地后的欢喜心情。赏析这两节诗。这两节诗描绘的是农民真正拥有了土地后异常欢喜的情景。这两节诗都用“恨不得”开头，起到重复强调的作用，将农民急切地想到土地上劳作的心情生动地表现了出来。他们“恨不得把每一块土”都“尝一尝”，又“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试”的目的是想知道自己的土地到底好到什么程度。庄稼是农民的希望，他们爱土地无非是为了庄稼，所以他们就想“变成一粒种子”去“试一试”“温暖不温暖，合适不合适”。“尝”是味觉，“躺在土里试一试”是触觉，比较空说“想知道好到什么程度”不同，真实多了，情感也丰富多了。总之，诗人用这两节诗生动地表现了农民爱土地、爱庄稼的情感，也表现出他们获得土地后的欢喜心情。课件在线2精读感悟有人说诗歌的前三节并不是写三黑的，所以是多余的。你赞同这个说法吗？说说你的理由。我不赞同这个说法，诗歌的前三节并不是多余的。这三节诗总说农民真正拥有了土地后异常欢喜的情景。这是诗歌创作的大背景，三黑正是这许许多多普通农民中的一员，他此时的心情和其他农民是一样的。这为下文具体写三黑的表现和心理打下了基础。课件在线3精读感悟（二）学习课文第二部分：感受三黑对待土地和劳作的态度。读一读，想一想，理解句子，在小组交流。①地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来/好像妇女们刚梳的头。这句诗运用比喻的修辞手法，把“耙得又平又顺溜”的地比作“妇女们刚梳的头”，一方面形象地表现出三黑把地耙得又光又顺，表明他现在的劳作很认真；另一方面也表明三黑在欣赏自己的

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 5 页
还有 2 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2021-02-02 04:43:34上传分享

下载原文档(589.70 KB)

你可能在找

六年级语文上册--三黑和土地31-35

（1）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（比喻）（2）这么松散的土，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。（比喻）课件在线3课堂总结土地对于农民来说就是希望。当得到真正属于自己的那一片土地后，三黑做的是“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的是自己种的荞麦开出“白霎霎的像一片雪”的花，耳听的是蝈蝈儿鸣叫，心想的是“打完场赶着送公粮”。

4.9 分 6 页 | 559.10 KB | 2021-02-02 04:44
六年级语文上册--三黑和土地1-5

萌狗网移动版http://m.mgous.com课件在线1教育课堂笔记THEPROFESSIONALEDUCATIONALTEMPLATE三黑和土地部编版课件在线六年级上3新知导入播放歌曲《就恋这片热土课件在线4新知导入“就是这一溜溜沟沟，就是这一道道坎坎，就是这一溜溜沟沟，就是这一道道坎坎，就是这一把把黄土，就是这一座座秃山，就是这一星星绿，就是这一滴滴泉……”听着这激昂的旋律，内心涌动着对土地的热恋是啊，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，只为了给我们提供衣食所需。离开了这片土地，我们将举步维艰、难以继日。

4.8 分 6 页 | 533.28 KB | 2021-02-02 04:42
六年级语文上册--三黑和土地11-15

（2）弟弟的头发（fà）又黑又亮。课件在线2整体感知想一想课文写了什么？课文介绍了主人公三黑和土地的故事，表现了以三黑为代表的农民对重获土地的喜悦心情。课件在线3整体感知课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。第一部分（1-3）：农民对土地的情感深厚。第二部分（4-8）：三黑对重新获得的土地的挚爱。第三部分（9-15）：三黑对土地现在的满足、过去的回忆、未来的憧憬。课件在线4精读感悟（一）诗歌第一部分：感知农民与土地的关系。默读诗歌第1—3节，思考：哪节诗清楚地告诉我们农民与土地的关系？

4.7 分 6 页 | 386.59 KB | 2021-02-02 04:42
20三黑和土地

20三黑和土地20三黑和土地苏金伞，是中国五四以来最杰出的诗人之一，《大公报》介绍苏金伞时说，"他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人"。著有诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。现代诗现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。学习目标1、学会本课生字词。

4.8 分 32 页 | 1.03 MB | 2020-11-09 12:28
部编版小学语文六年级上册进度安排

部编版小学六年级上册语文教学进度与课时分配周次日期18.19-8.2328.26-8.3039.2-9.649.9-9.1259.16-9.2069.23-9.2779.30810.8-10.12910.14 -10.18具体内容安排1.草原习作（一）4.花之歌2.丁香结备注3.古诗词三首园地（一）日记5.七律.长征6.狼牙山五壮士口语交际（2）习作（二）8.灯光7.开国大典园地（二）9.竹节人日记10.宇宙生命之谜 11.故宫博物院习作（三）园地（三）12.桥14.在柏林口语交际（4）13.穷人园地（四）快乐读书吧习作（四）15.夏天里的成长（1）1010.21-10.25习作（五）15.夏天里的成长（2）16.盼

3.0 分 2 页 | 16.15 KB | 2019-09-05 21:28
三年级上册语文第六单元-语文园地六

语文园地六R·三年级上册交流平台有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。我们习作的时候也可以学着这样写。能够概括文章或段落主要内容的句子就叫作“中心句”。中心句有以下几个特点：①在段的开头的中心句起概括和总述作用；②在段的中间的中心句起承上启下的作用；③在段的末尾的中心句起归纳和总结作用；④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

3.0 分 20 页 | 4.08 MB | 2019-11-26 22:37
部编六年级上册语文园地二

语文园地人教版语文六年级上册第二单元语文园地语文园地交流平台本单元有的课文写到了大的场面开国大典中的阅兵式狼牙山上的激狼牙山上的激烈战斗烈战斗课文在写这些场课文在写这些场面时，运用了点面时，运用了点面结合的方法面结合的方法语文园地如《开国大典》写阅兵式时这段文字中，哪些“面”的描写，哪些是“点”的描写？这不仅让我们这不仅让我们既从整体上感受到了整个既从整体上感受到了整个又注意通过细节去展写了受阅部阅兵式的庄严写了受阅部现各个方阵的风采阅兵式的庄严队经过天安、隆重，还让队经过天安、隆重，还让门广场时那我们领略到了门广场时那我们领略到了种整齐威武各个队伍的特种整齐威武各个队伍的特的情景

3.0 分 24 页 | 2.07 MB | 2019-09-25 04:49
部编版三年级上册-语文园地一

3.0 分 24 页 | 4.55 MB | 2019-09-11 06:24
部编版三年级语文上册语文园地

3.0 分 1 页 | 2.33 MB | 2019-09-11 01:00
部编版六年级语文上册-语文园地一-课件

《语文园地一》学习目标1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。2.揣摩优美的句子，体会不同词语表达相同意思有什么好处。交流平台节日风俗地方戏曲

4.7 分 35 页 | 4.39 MB | 2020-11-12 23:25