2019春人教版高中物理选修3-2第5章-第1节

教育专区 > 高中教育 > 理化生 > 文档预览

6 页 1342 浏览 8 收藏 4.9分

摘要:第五章第1节基础夯实一、选择题(1～5题为单选题，6题为多选题)1．如图所示，属于交流电的是(C)解析：交流电是指电流的方向随时间做周期性变化的电流；由图可知，符合条件的只有C。2．(2016·四川省资阳中学高二下学期期中)如图所示，面积均为S的线圈均绕其对称轴或中心轴在匀强磁场B中以角速度ω匀速转动，能产生正弦交变电动势e＝BSωsinωt的图是(A)解析：由题意可知，只有A图在切割磁感线，导致磁通量在变化，从而产生正弦交变电动势e＝BSωsinωt，而BCD图均没有导致磁通量变化，故A正确，BCD错误，故选A。3．(2016·辽宁省实验中学分校高二上学期期末)矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，下列说法中不正确的是(C)A．在中性面时，通过线圈的磁通量最大B．在中性面时，感应电动势为零C．穿过线圈的磁通量为零时，感应电动势也为零D．线圈每通过中性面一次，电流方向改变一次解析：在中性面时，线圈与磁场垂直，磁通量最大，故A正确。在中性面时，没有边切割磁感线，感应电动势为零，线圈每通过中性面一次，电流方向改变一次，故BD正确，穿过线圈的磁通量为零时，线圈与磁场平行，有两边垂直切割磁感线，感应电动势最大，故C错误。本题选不正确的，故选C。4．处在匀强磁场中的矩形线圈abcd，以恒定的角速度绕ab边转动，磁场方向平行于纸面并与ab垂直，在t＝0时刻，线圈平面与纸面重合(如图所示)，线圈的cd边离开纸面向外运动，若规定由a→b→c→d→a方向的感应电流方向为正，则能反映线圈中感应电流I随时间t变化的图象是下图中的(C)解析：分析交变电流的图象问题

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 7 页
还有 3 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-04-02 02:33:22上传分享

下载原文档(424.50 KB)

你可能在找

2019春人教版高中物理选修3-2第5章-第2节-达标

第五章第2节1．(2017·广西玉林市陆川中学高二上学期期末)下列提到的交流电，哪个指的不是交流电的有效值(C)A．交流电压表的读数B．保险丝的熔断电流C．电容器的击穿电压D．电动机铭牌上的额定电压解析题目要求不是有效值，故选C。2．(2018·广西师范大学附属外国语学校高三上学期期末)一个U形金属线框分别绕OO′轴以相同的角速度匀速转动，通过导线给同一电阻R供电，如图甲、乙所示。则甲、乙两图中交流电流表的示数之比为(A)A．1∶B．1∶2C．1∶4D．1∶1解析：题图甲中只有OO′轴的右侧有磁场，设产生感应电流的最大值为Im，产生的感应电流的有效值为I，则有()2×R×＝I2Rt

3.0 分 2 页 | 107.50 KB | 2019-04-01 23:48
2019版人教版物理选修3-2第6章-第1节

第六章第1节一、选择题(1～3题为单选题，4～6题为多选题)1．(2016·镇海中学高二检测)传感器是指这样一类元件，它通常能把非电学量(如力、光等)的变化，转换为电学量(如电流、电压等)的变化或电路的通断，它在自动控制中有着广泛的应用。金属热电阻能够把温度的变化转换为其阻值的变化C．光敏电阻能够把光照强弱的变化转换为其阻值的变化D．所有传感器都是由半导体材料制作的解析：热敏电阻、金属热电阻、光敏电阻都是把温度或光照强度的变化转换为其阻值的变化，从而使电路中电流或电压发生变化

3.0 分 4 页 | 250.50 KB | 2019-04-02 01:19
2019版人教版物理选修3-2第6章-第1节

第六章传感器第六章传感器〔情景切入〕2013年12月15日4时35分，中国自己研制的“玉兔号”月球探测车(如图)缓缓驶上月球，在月面上印出一道深深的痕迹，开始月面巡视勘察。本章内容会帮你解开这些谜团。返回导航第六章传感器〔知识导航〕传感器是将物理中的非电学参量转化为便于测量的电学量的一类元件，其工作过程是按一定规律某一元件对某一物理量敏感，将这一物理量转化为便于利用的信号，如光电传感器利用光敏电阻将光信号转化为电信号

3.0 分 48 页 | 6.34 MB | 2019-04-02 01:21
人教版高中物理选修3-2第四章第三节《楞次定律》教学设计

教学过程中，学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考，不仅获取了知识，还发展了思维能力和创新能力。教材分析《楞次定律》是人教版高中物理选修3-2第四章第三节的内容。高中物理电磁学是由电场、电路、磁场、电磁感应和交流电五部分组成。其中电场、电路、磁场等相关知识是进一步认识电磁感应本质的基础，电磁感应知识又是认识交变电流的起点，因此“电磁感应”是电磁学中承上启下的一章，是电磁学中的重点。

3.0 分 3 页 | 74.00 KB | 2019-03-15 19:43
人教高中生物2019新教材目录

2019年人教版高中生物新教材目录2019普通高中《生物》人教新教材共5册，其中必修分为《分子与细胞》和《遗传与进化》，共2册；选择性必修分为《稳态与调节》、《生物与环境》和《生物技术与工程》，共3册。生物必修1分子与细胞生物必修2遗传与进化第1章走近细胞8第1章遗传因子的发现第1节细胞是生命活动的基本单位9第1节盂德尔的豌豆杂交实验（一）第2节细胞的多样性和统一性16第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章组成细胞的分子22第2章基因和染色体的关系第1节细胞中的元素和化合物23第1节减数分裂和受精作用第2节细胞中的无机物27一减数分裂第3节细胞中的糖类和脂质30二受精作用第4节蛋白质是生命活动的主要承担者

4.7 分 3 页 | 298.81 KB | 2020-11-20 13:35
2018-2019第一学期-物理选修3-2-第五章-交变电流5-1

第五章第1节交变电流课后强化演练一、选择题1．(2017·陕西模拟)关于交变电流与直流电的说法中，不正确的是()A．如果电流大小做周期性变化，则不一定是交变电流B．直流电的大小可以变化，但方向一定不变C ．交变电流一定是按正弦或余弦规律变化的D．交变电流的最大特征就是电流的方向发生周期性变化解析：交变电流与直流电的区别是电流方向是否发生变化，如果电流大小做周期性变化而电流方向不变，则为直流电，A选项正确，C选项错误，D选项正确．答案：C2.

3.0 分 4 页 | 311.50 KB | 2019-04-02 00:57
2018-2019第一学期-物理选修3-2-第五章-交变电流5-1

第五章交变电流第1节交变电流◆学习目标定位1．了解交变电流的定义及交变电流是生产和生活中最常用的电流．2．结合演示实验，掌握交变电流的产生过程．3．本节重点是交变电流的特点及规律，要求同学们在理解的基础上应用规律解决实际问题基础知识梳理课前预习自主学习一、交变电流1．直流电流的方向不随时间变化的电流称为直流．大小恒定不变的直流称为恒定电流．2．交变电流大小方向和随时间做周期性变化的电流，简称交流．如图所示为正弦式交变电流

3.0 分 54 页 | 2.98 MB | 2019-04-02 01:01
2018-2019第一学期-物理选修3-2-第五章-交变电流5-2

第五章第2节描述交变电流的物理量课后强化演练一、选择题1．如图所示，ABCD为一矩形导体框，处于匀强磁场中，O1O1′与O2O2′为ABCD的两条对称轴，开始时ABCD所在平面与磁场垂直，若让线框分别以角速度，AD＝BC＝L2，则下列说法正确的是()A．若ω1＝时，则产生的感应电动势的峰值相等B．若ω1＝ω2时，两种情况下电流最大时安培力的功率相等C．若ω1＝ω2时，两种情况下电流的有效值之比I1∶I2＝2∶ ．因为导体框匀速转动，动能不变，而又产生了电能，所以此电磁感应现象不满足能量守恒定律解析：根据交变电流产生规律可知，感应电动势的峰值Em＝BSω，若ω1＝，则产生的感应电动势的峰值为Em1＝Em2，A选项错误

3.0 分 4 页 | 127.50 KB | 2019-04-02 01:02
2018-2019第一学期-物理选修3-2-第五章-交变电流5-3

第五章交变电流第3节电感和电容对交变电流的影响◆学习目标定位1．通过实验理解电感对交流电的阻碍作用，知道感抗的物理意义及影响因素．2．通过实验理解电容对交变电流的阻碍作用，知道容抗的物理意义及影响因素．3．了解电容和电感在电工和电子技术中的应用，能够分析简单电路中的电容、电感的作用．基础知识梳理课前预习自主学习一、电感对交变电流的阻碍作用1．实验探究有效值如图所示，直流电源的电压和交流电源的电压的相等．(1)实验现象直交接通流电源时，灯泡亮些，接通流电源时，灯泡暗些．(2)实验结论电感线圈对交变电流有阻碍作用

3.0 分 42 页 | 2.35 MB | 2019-04-02 02:33
人教版高中物理选修3-3-第八章《气体》测试题(解析版)

第八章《气体》测试题一、单选题(共15小题)1.下列选项中属于物理学中实物模型的是()A．分子B．电场C．电子D．理想气体2.如图所示为A、B两部分理想气体的V－t图象，设两部分气体是质量相同的同种气体，根据图中所给条件，可知()A．当t＝273.15℃时，气体的体积A比B大0.2m3B．当tA＝tB时，VA∶VB＝3∶1C．当tA＝tB时，VA∶VB＝1∶3D．A，B两部分气体都作等压变化，它们的压强之比 pA∶pB＝3∶13.下列有关“温度”的概念的说法中正确的是()A．温度反映了每个分子热运动的剧烈程度B．温度是分子平均动能的标志C．一定质量的某种物质，内能增加，温度一定升高D．温度升高时物体的每个分子的动能都将增大

3.0 分 14 页 | 153.47 KB | 2019-03-13 20:00