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高中物理必修二人教版-6.4万有引力理论的成就-(共20张PPT)
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人教版物理--必修二--6.3--万有引力定律教案讲义
万有引力定律【知识点精讲】一、开普勒三大定律1.开普勒行星运动三定律简介(轨道、面积、比值)丹麦开文学家开普勒信奉日心说,对天文学家有极大的兴趣,并有出众的数学才华,开普勒在其导师弟谷连续20年对行星的位置进行观测所记录的数据研究的基楚上 2.开普勒三大定律第一定律:所有行星都在椭圆轨道上运动,太阳则处在这些椭圆轨道的一个焦点上;第二定律:行星沿椭圆轨道运动的过程中,与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等;第三定律:所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等 二、万有引力定律1.内容:宇宙间的一切物体都是相互吸引的,两个物体间的引力大小跟它们的质量成积成正比,跟它们的距离平方成反比,引力方向沿两个物体的连线方向。
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| 2019-03-13 21:15
高中物理必修二人教版-7.7动能和动能定理-(共30张PPT)
一、动能的概念物体由于运动而具有的能叫做动能复习引入:W�v2物体动能表达式中可能包含v2这个因子。物体的动能跟哪些因素有关? mmm’vvmvv’质量相同时,速度越大,物体的动能越大速度相同时,质量越大,物体的动能越大二、动能的表达式在光滑的水平面上有一个质量为m的物体,在与运动方向相同的水平恒力F的作用下发生一段位移l,速度由 v1增加到v2,求这个过程中力F做的功。
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| 2019-04-02 01:21
高一物理教案:--万有引力定律2
课题第二节万有引力定律一、知识教学:1、了解万有引力定律得出的思路和过程。教2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律。3、知道任何物体间都存在着万有引力,且遵守相同的规律。 学二、能力训练:1、培养学生研究问题时,抓住主要矛盾,简化问题,建立理想模型的处理目问题的能力。2、训练学生透过现象(行星的运动)看本质(受万有引力的作用)的判断、的推理能力。 三、德育渗透:通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程,说明科学研究的长期性,连续性及艰巨性,渗透科学发现的方法论教育。
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特级教师教学实录(教学案)课题:平抛运动教科书:人教版《物理》必修2第4章曲线运动第2节平抛运动时间:2019.2.24地点:江苏省丰县授课人:江苏省特级教师戴儒京教学目标:1.理解平抛运动的分解:水平方向 把物体沿水平方向抛出,此物体只在重力作用下的运动是平抛运动。2.平抛运动是什么运动? 3.为什么说:平抛运动可以分解为水平方向的匀速运动,竖直方向的自由落体运动。或者说为什么水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动可以合成为平抛运动?
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2019春人教版高中物理选修3-2第5章-第1节
第五章第1节基础夯实一、选择题(1~5题为单选题,6题为多选题)1.如图所示,属于交流电的是(C)解析:交流电是指电流的方向随时间做周期性变化的电流;由图可知,符合条件的只有C。 2.(2016·四川省资阳中学高二下学期期中)如图所示,面积均为S的线圈均绕其对称轴或中心轴在匀强磁场B中以角速度ω匀速转动,能产生正弦交变电动势e=BSωsinωt的图是(A)解析:由题意可知,只有A 图在切割磁感线,导致磁通量在变化,从而产生正弦交变电动势e=BSωsinωt,而BCD图均没有导致磁通量变化,故A正确,BCD错误,故选A。
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| 2019-04-02 02:33
高中物理必修一人教版:3.5.1专题:弹力、摩擦力的分析与求解-课件
弹力、摩擦力的分析与求解01弹力的有无及方向判断例1.在下列各图中,A、B之间一定有弹力的是哪个图?解析:两物体间产生弹力的条件除了相互接触外,还要相互挤压产生弹性形变。 丙、丁图中A、B间虽有相互接触,但不一定相互挤压,故甲、乙两图中的小球A、B间一定有弹力。01弹力的有无及方向判断方法总结1.条件判断法:对于形变比较明显的情况,根据弹力产生的条件判断。 2.假设法:对于形变不明显的情况(1)假设无弹力:将与研究对象接触的另一物体去掉,若研究对象能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用;否则,有弹力作用。
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人教版高中物理必修一第三章-相互作用-第二节弹力
人民教育出版社高一物理(必修1)第三章相互作用第2节时)弹力(第2课——探究弹力和弹簧伸长量的关系探究弹力和弹簧伸长量的关系观察思考,提出问题猜想与假设制定计划设计探究实验通过实验对猜想进行检验问题: 1、弹簧弹力的大小与什么有关? 2、弹力和弹簧伸长量有何定量关系?
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2019春人教版高中物理选修3-2第5章-第2节-达标
第五章第2节1.(2017·广西玉林市陆川中学高二上学期期末)下列提到的交流电,哪个指的不是交流电的有效值(C)A.交流电压表的读数B.保险丝的熔断电流C.电容器的击穿电压D.电动机铭牌上的额定电压解析 题目要求不是有效值,故选C。2.(2018·广西师范大学附属外国语学校高三上学期期末)一个U形金属线框分别绕OO′轴以相同的角速度匀速转动,通过导线给同一电阻R供电,如图甲、乙所示。 其中甲图中OO′轴右侧有匀强磁场,乙图中整个空间均有匀强磁场,两磁场磁感应强度相同。
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17-18版高中物理《导与练》必修1习题课-共点力平衡的应用(教师备用)
高中·物理习题课共点力平衡的应用(教师备用)高中·物理课堂探究达标测评高中·物理课堂探究核心导学·要点探究一、多物体的平衡【例1】如图所示,质量为M的正方体空木箱A放置在粗糙水平面上,沿空木箱对角线有一光滑细轨道 ,轨道与水平方向间的夹角为45°.轨道上有一质量为m的物体B沿轨道自由下滑,木箱始终静止在水平面上,求物体下滑的过程中:(1)轨道对物体的弹力大小;(2)地面对木箱的摩擦力的大小和方向. 高中·物理〚核心点拨〛(1)物体B沿轨道加速下滑,利用分解法可求出轨道对物体的弹力.(2)利用牛顿第三定律,确定木箱受力,根据平衡条件可求出摩擦力.(3)由于二者产生了相对运动,一般不用整体法.
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17-18版高中物理《导与练》必修1第4节-力学单位制
高中·物理第4节力学单位制高中·物理(教师参考)一、教学目标知识与技能1.知道单位制、基本单位及导出单位2.知道力学中的三个基本单位3.认识单位制在物理计算中的应用过程与方法1.体会单位的重要性,知道单位换算的方法 2.培养学生在计算中采用国际单位的习惯情感态度与价值观使学生理解建立单位制的重要性,了解建立单位制的基本思想高中·物理二、教学重点难点教学重点国际单位制、力学三个基本单位教学难点规范使用国际单位三、重难点突破方略力学单位制的突破方略 力学中的基本单位都有哪些,分别对应什么物理量?
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