实验研究报告
摘要:“农村初中英语作业多元化设计的研究”实验报告一、问题的提出作业是学生学习过程中一个不可缺少的基本环节，是教师帮助学生巩固所学知识、技能的工具，也是反映课堂教学效果的重要途径（王晓琴，2012）。作业质量的高低直接影响教学效果，但从英语教学调研和问卷调查发现：目前初中英语作业存在的问题较多。首先是作业布置的随意性大：作业量不稳定。二是教师作业观念落后：重课后作业，轻课前作业；重笔头作业轻口头作业；重知识操练轻能力提高。三是作业内容陈旧：教师采取拿来主义，搬用别人的陈题套题，缺少针对性。四是作业形式单一，缺乏多样性和趣味性。五是作业要求死板：所有作业一刀切，缺少选择性和层次性。诸多问题导致高中英语作业“高耗低效”，学生完成英语作业的积极性不高，疲于应付。为了改变初中英语作业存在的这些弊端，我们成立了课题组，对教材的作业进行自主设计，并科学、合理地布置英语作业，增强了英语作业的针对性和趣味性，达到了减负增效的目的。二、研究的目的与意义1.通过本课题研究，杜绝题海战术，确保学生每天有适量的英语作业，减轻学生的课外作业负担，真正落实教育部给学生减负的决策，有利于学生的身心健康和全面发展。 2.通过本课题研究，优化初中英语作业设计，做到知识性、趣味性兼备，有利于提高学生完成英语作业的积极性和主动性，增强英语作业的效率。3.本课题研究的作业设计力求做到：知识与能力并重、笔头与口头并重、选择性和层次性并重，这有利于培养学生的综合语言运用能力，全面提高学生的英语素质。4.本课题研究，既重视课后作业，又重视课前作业，这对能帮助学生养成良好的英语学习习惯及自主学习和终身发展将
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