幼儿园大班数学《一寸虫-》说课稿

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摘要:《一寸虫》说课稿一、说设计意图《指南》中提到：儿童早期数学认知能力的发展包含了儿童对数、计算、空间几何、测量和模式的认知能力。其中，测量的概念和运用对于幼儿来说较为复杂，测量是把待测的量与一个作为标准的量进行比较，它将抽象的数与几何两个关键的数学领域紧密联系在一起。对于大班幼儿来说，具体形象性仍然作为思维的主要特点，为了将测量这个抽象的概念具体化，同时让幼儿结合已有经验和生活场景来进行学习和运用，我选择了《一寸虫》这个绘本作为本次活动的主线。二、说活动目标结合《指南》数学领域活动目标和大班幼儿年龄特点。本次活动主要分为以下三个目标：1、学习并尝试使用首尾相接的测量方法。2、两两合作，用测量的方法比较出“最短”路线。3、理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智勇敢。三、说活动重难点1.活动重点：学会使用首尾相接的方法进行测量。2.活动难点：通过准确的测量进一步统计出测量目标物体的长度，从而比较出最短。四、说活动方法教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，尤其在社会领域应当创造条件以促进幼儿主动参与活动并保持自主学习的状态，从而启发幼儿思考，避免单纯说教：1.教法(1)启发式教学法：运用启发式教学法，不直接告诉幼儿答案，而是让他们通过感受、思考、讨论等方式自己得出结论，这样有助于调动幼儿的思维和学习积极性，运用自己的生活经验解释新情境、新问题。(2)提问法：要促进幼儿进行创造性思考，离不开教师有效的、一针见血的提问。高质量的提问不仅能引领幼儿的思路、保持幼儿的学习兴趣，更能启发他们进行深入的思考，锻炼幼儿的分析能力、创造能力、倾听能力以及口语表达能力等

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