圆明园的毁灭

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圆明园的毁灭评课

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------圆明园的毁灭评课本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档圆明园的毁灭评课尊敬的各位领导、老大家好！刚才，我听了吴红老师执教的《圆明园的毁灭》这堂课，深有感触。吴老师那亲切的语言、自然平等的教态，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。

3.0 分 5 页 | 26.50 KB | 2019-10-19 13:16
圆明园的毁灭

圆明园在北京西北郊，曾经是一座举世闻名的皇家园林。被誉为万元之园。可现在，却是是残垣断壁。下面给大家带来一些关于《圆明园的毁灭》听课有感，希望对大家有所帮助。《圆明园的毁灭》听课有感1一、教学思路清晰导入课题后，让生交流自己搜集的有关圆明园的资料，接着检查学生的生字词，并出示了两组词语，一组是描写了圆明园的辉煌，另一组是描写了圆明园的毁灭。再让生谈读了第一段感受，抓住“不可估量”谈体会，从而引起对破坏者的憎恨之情，接着过度到对圆明园昔日辉煌的学习，也就是课文的2—4自然段，重点学习第三段，用有___也有___的句型引导学生学习，既抓住了重点

5.0 分 7 页 | 28.00 KB | 2020-10-18 14:25
刘军圆明园的毁灭

13圆明园的毁灭刘军五年级上课文导入几千年来，勤劳的中国人民创造了灿烂的文化，有过辉煌的成就，建筑就是文化的见证之一。圆明园，曾被誉为“万园之园”。但因为英法联军入侵，园林被毁，现在只剩下了残垣断壁。今天，就让我们学习《圆明园的毁灭》，一起来回忆这段历史吧。学习目标1.认识“殿、珑”等9个生字，会写“毁、郊”等15个字，会写“毁灭、园林”等32个词语。2.反复朗读课文，能读出情感的变化，体会课文所表达的思想情感。

4.6 分 32 页 | 2.67 MB | 2020-11-03 18:05
圆明园的毁灭教案

《圆明园的毁灭》教学设计顺义区石园小学田兆新2017.1..10.圆明园的毁灭教材分析《圆明园的毁灭》是小学语文第10册第三单元的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”“世界上最大的博物馆、艺术馆”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

3.0 分 7 页 | 27.08 KB | 2019-10-22 06:16
《圆明园的毁灭》ppt课件共59页

学生字估损皇组般征苏宏唐凡统销略奉1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。 1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉。

3.0 分 59 页 | 2.77 MB | 2019-10-05 07:37
窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂实录

.窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂教学实录师：亲爱的同学们，我来自清华大学附属小学，是一名语文教师。我的家就在清华园里，我住的地方离一个特别的地方只有50米，你们猜猜是哪儿？生：圆明园。师：来，我们一起写写这三个字。（师范写，生书空）师：看到这三个字，你的眼前会有怎样的画面？生1：想起了当时火烧圆明园的故事。生2：看到了金碧辉煌的宫殿。生3：我看到了圆明园仿造的各处名胜古迹。师：看来，同学们都很了不起，事先一定对这两篇文章师：读了这两篇文章你又有怎样的感受？可长、可短、一句话也行、一个词也行。生1：我觉得圆明园是我们的名胜古迹。

3.0 分 15 页 | 52.00 KB | 2019-10-18 13:42
语文五年级优质课《圆明园的毁灭》评课稿

---------------------------------精选公文范文--------------------------语文五年级优质课《圆明园的毁灭》评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学语文五年级优质课《圆明园的毁灭》评课稿下面我对王传美老师这节课谈谈自己的看法。这节课的教学中，老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，引领学生在“圆明园的毁灭”中进行一次灵魂的洗涤，进行一次深刻的心灵之旅。这节课主要有以下几个特色：一、教学设计，合理妥当。

3.0 分 6 页 | 26.50 KB | 2019-11-06 03:40
五年级语文优质课《圆明园的毁灭》优秀教学设计实录

---------------------------------精选公文范文--------------------------五年级语文优质课《圆明园的毁灭》优秀教学设计实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《圆明园的毁灭》教学设计湖北省荆州公安县南平小学刘小玲教学内容：《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

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高中作文-读后感-《圆明园的毁灭》读后感-550字

《圆明园的毁灭》读后感_550字今天我读了《圆明园的毁灭》一文，我感受非常深：圆明园乃一座举世闻名的皇家林园、世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，它被毁灭了！这是祖国文化史上不可估量的损失，也是整个世界上不可估量的损失！圆明三园位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜，仿佛置身于幻想的世界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝、历史文物。可在1860年10月6日，英法联军入侵北京，闯进圆明园。他们把凡是能拿动的东西统统掠走，拿不动的，就任意破坏。

3.0 分 3 页 | 27.50 KB | 2019-03-10 19:08
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圆明园的毁灭教学方案ThedestructionteachingplanofyuanmingyuanCONTENT1.教学目标分析3.教学策略2.教学内容分析（含重难点）4.教学过程1、教学目标分析

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