17-18版高中物理《导与练》必修1第7节-用牛顿运动定律解决问题(二)

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摘要:高中·物理第7节用牛顿运动定律解决问题(二)高中·物理(教师参考)一、教学目标知识与技能1.理解平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件2.会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题3.通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质过程与方法1.培养学生处理多个共点力平衡时一题多解的能力2.引导学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质情感态度与价值观1.渗透“学以致用”的思想,探究与日常生活有关的物理问题2.培养学生联系实际、实事求是的科学态度和精神高中·物理二、教学重点难点教学重点共点力的平衡条件,超重、失重、竖直上抛运动教学难点平衡条件的应用三、重难点突破方略超重和失重的突破方略【实验引入】用纸杯做失重实验.教师展示,把两个直径为10～12mm的金属螺母拴在一根橡皮筋的两端,再把橡皮筋的中点用一短绳固定在纸杯底部正中央,让螺母挂在纸杯的口边上,如图所示.高中·物理教师先提醒学生认真看、听实验现象.教师让纸杯从约2m的高处自由下落,学生会发现螺母被橡皮筋拉入纸杯中,并发出“咔哒”的撞击声.然后提问:纸杯静止时,螺母挂在纸杯的口边上,下落时,螺母会被拉入到纸杯内,这是为什么呢?提问引发思考后,教师:学习完这部分内容,我们就得到了答案.【实验与讨论】一位同学甲静止地站在体重计上,另一位同学说出体重计的示数或示数的变化情况.注意观察接下来的实验现象,分析原因.(1)甲突然下蹲并静止,这个过程中体重计的示数是否变化?是怎样变化的?学生:体重计的示数发生了变化.先变小后变大,甲同学静止时,体重计的示数恢复到原来的值.(2)甲突然站立

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