6《古对今》教学设计
摘要:6.古对今教学设计课题古对今课型新授课本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，设计说明朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标学习重点学前准备1.认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节学案达标检测1.今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》。2.板书课题，揭示本课一、导语引入特点。本课的每一句中都有课文。（用时：一个“对”字，“对”字前后分别5分钟）1.我会组词。1.看课件，听清老师讲解的本课的特点，同桌交流体会。2.齐读课题，认读生字“古”。是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。（课件展示课文）3.齐读课题。认读生字“古”。二、初读课文，1.自读课文，遇到不认1.自读课文，遇到不认识的识字学词。识的字画出来，借助拼音多字画出来，借助拼音多读几遍。（用时：10读几遍。2.我会认。圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕2.同桌互相检查，互读互听。杨古李语香学生按要求自学课文3.交流识字方法。3.我会连。2.指名读、开火车读生4.再读课文，圈出不会读的严酷朝凉细夕分钟）字。词
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