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摘要:20/11/15学生成为小鸟、和自己成为小鸟的不同。教学叙事的区别。 20/11/15根据和授课教师商讨的结果,课前分三组分别观察教师教学的预设与达成、学生的参与、教师课堂教学的驾驭。 20/11/15与授课教师必须提前沟通,商定观察的点并制作相关量表。观课教师要围绕观课目标,查阅相关资料,搜集有关信息,使自己对要观察的问题有一个全面的把握,进而在观课的过程中能发现有价值的问题,提高议课效益。观课要求观课教师尽量坐在学生中间。用眼睛、耳朵和大脑多种感官收集信息,强调自我的思考。和传统听课相比,指向更加明确,问题更加集中。 20/11/15观课老师针对自己观课的点,根据观课中收集的数据的分析结果,整理自己的认识和不同的做法。 20/11/15老师们采用“我发现,我注意到”等语言和授课教师交流其教学预设的根据,利用“你看这样行不行、我是这样做的”等语言向授课教师提供不同的方案以供选择。

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本文档由 匿名用户2020-11-15 17:54:07上传分享
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