徐端钧教授：关于新课标下物质结构教学的思考30ppt

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摘要:关于新课标下物质结构教学的思考浙江大学化学系钧2018年9月徐端12017版高中化学新课标最大的变化是凝练了化学学科核心素养物质结构模块成为选择性必修物质结构模块中增加了晶体衍射的内容本讲座从学科核心素养的观点讨论物质结构教学2•“学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念，必备品格和关键能力。”----高中化学课页•标第3高中学生的关键能力：获取知识考上大学，以及……知识（考大学）前人已知的知识（书本知识）知识与技能情感态度价值观获取前人未知的知（科技创新）识学习前人获取知识的方法过程与方法（正解：渔）学科核心素养授之以渔，才能全面发展学生核心素养。物质结构教学存在的主要问题1.只给结论的教学方式1红外？核磁？）“含双键的有机物能发生加成反应”（双键的证据？）电镜？HH键能？HHHCCH+H2HCCHHH2）“含有分子间氢键的物质熔沸点较高”（氢键的证据？）3）碳的正四面体结构二氯甲烷没有发现异构体甲烷分子不是平面的甲烷分子具有正四面体结构用sp3杂化解释4）DNA双螺旋结构42.碎片化的课程内容体系原子结构（电子排布）分子结构（球棍模型、比例模型）键长(单键、双键)与原子半径键角(碳原子正四面体结构)晶体结构晶体类型、密堆积分子间作用（范德华作用、氢键）价键理论（杂化轨道）课程主要内容之间缺乏合乎逻辑的联系：“分子结构”与“晶体结构”的联系？“价键理论”与“晶体结构”的联系？“晶体结构”的内容？教学功能？5

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