《雷雨》教案
摘要:《雷雨》教案教学目标：1、认识4个生字；会写12个字。2、默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音感受雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点：1、认识4个生字；会写12个字。2、默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音感受雷雨前后的不同景象。教学难点：1、默读课文，能边读边想象。2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入题目1、导入：炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨来临了！请同学们仔细看，认真听！（播放视频：雷雨的第一幅插图）2、说一说你看到了什么，听到了什么，结合自己的生活来谈谈感受。3、过渡：同学们真会观察。这节课让我们一起走进第18课《雷雨》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课文题目。二、初读课文，识字学词1、自读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词，想办法记住。2、教师示范读文，学生听读识字，看看解决了哪些生字。3、指名分段朗读课文，检查识字情况，教师相机纠正读音。 翘舌音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛。平舌音：彩。4、交流识字方法。过渡：课文中的生字宝宝想和大家交个朋友，你们有好办法记住它们吗小组同学利用生字卡片交流识字方法。汇报交流识字方法。（1）沉：用“加一加”的方法整体识记。说出几个三点水家族的生字。（2）压：做一做把手压在语文书上的动作。顺口溜识记：广上一点落下，埋在泥土底下。（3）蝉：课件出示“蝉”的图片，播放蝉的叫声，使学生了解“蝉”是一种昆虫。采用形声字的方法来识记。（4）乱：用联想法记“乱”，联系自己观察的情景，想象狂风中的
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