词语表达效果

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摘要:教学目标：通过对叙事类课文（写景、写人记事类）词语表达效果课后练习的重温，学生学会并巩固用适合的表达方法，准确、有条理地表达体会到的词语的表达效果。教学重点：学会并巩固用适合的表达方法，准确、有条理地表达体会到的词语的表达效果。教学课时：一课时教学过程：一、明确本节课学习目标。1．出示本册数中与词语表达效果相关的课后习题。《游金华的双龙洞》读下面的句子，体会带点词语的表达效果。(1)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。(2)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。《三亚落日》品味一下带点词在句子里所表达的情感。（1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（2）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。《理想的风筝》读一读，体会带点词的表达效果。（1）笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……（2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。《三打白骨精》读读下面的句子，体会带点的词对表现人物形象的好处。（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。（4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”2．讲解（让学生明确知道掌握这类题目答题

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