众数教案教案
摘要:10.7众数教学目标1．在现实的情景中认识众数的统计意义及优缺点．2．在具体情景中运用众数处理一些实际问题．教学重、难点重点：理解众数的意义并会求一组数据的众数．难点：区别一组数据的平均数、众数、中位数．教学过程一、创设情境，导入新课1．动脑筋下面是一家鞋店在一段时间内各种尺码男鞋的销售量统计表：鞋的尺码22(cm)销售量(双)22.5123223.55241024.5825725.51667请思考下述问题：(1)这段时间内共销售了多少双男鞋?答：___________________________=_____(2)销售量最多的是哪种尺码的鞋?答：销售量最多的是______(3)这个统计表能给鞋店店主什么信息?(4)在这些问题中，店主最关心的问题是什么?在一组数据中出现次数最多的数据叫这组数据的________.(引入新课)24 二合作交流，探究新知众数的意义（1）某车间工人日加工零件数如下表：件数56789人数17745求这组数据的众数、平均数、中位数。这里的众数能代表工人日加工零件的一般水平吗？（2）一个小组在一次数学“希望杯”比赛中，成绩如下：23，98，89，97，23，87，23，89，88.求这组数据的平均数、中位数、众数，这个众数能代表这个小组的一般水平吗？平均数和中位数呢？请你思考众数有什么特点？有什么优缺点？特点：众数是一组数据中出现次数________的数。众数可以不止____.优点：容易_______,当一组数据中某数多次出现时，可以用 众数作为这组数据的数值的________值。缺点：众数没有充分利用数据中所有数据的______
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