7、《鹿角和鹿腿》导学案
摘要:千阳县城关镇中心小学自主Q合作C探究高效课堂我在行动7、《鹿角和鹿腿》导学案科目：语文年级：三年级授课老师：【教学目标】1、学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒”“奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。4、了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。5、发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的秘诀，学习运用学到的方法编童话故事。6、培养独立阅读能力。【教学重难点】1、解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。2、体会并学习运用“让故事中的人物会说话”的习作方法。3、体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。【教学课时】2课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、情境导入，揭示课题。1.课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。谈话：你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？（学生交流，学生自由发言，教师抓住说鹿角和鹿腿的句子进行点评。）过渡：鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”）2.同学们，今天我们再来学习一篇寓言故事《鹿角和鹿腿》，伸出你们的指头，和老师一起认真把题目写下来。生齐读课题。二、初读全文，了解课文大意。1.学生自由朗读全文。要求读通，读顺；划出不懂的词
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鹿角和鹿腿
