docx文档 11到20各数的认识-教案教学设计

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摘要:11到20各数的认识教学内容:苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。教学要求:1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数,2、认识11—20各数,能正确读出11—20各数,3、初步掌握11—20以内数的顺序。4、使学生初步了解十进制。 5、知道10个一是1个十,2个十是20。6、初步体会数与生活的联系,7、初步培养估计的意识,获得初步的数感。教学重点:使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能正建确地教立计读出学数单位11—20各难点十的概数。:念。 教学准备:课件、小棒(装在小盆里,12根,每人一盆)。教学过程:一:创[电设情脑境:,导机入新器知猫:]师:小朋友,你们看,谁来了?猫:小朋友,你们好,我叫小叮当,今天我想跟你们一快儿学习,你们愿意吗? 猫:太好了,我在学校里也是一个好孩子,已经得到很多小红花了,不信你们数数。师:小朋友,我们一起来数一数小叮当得到了多少朵小红花,好吗?举起右手,一边打手势一边数。[数到10][电脑演示10朵花,第11朵打问号]师:再往下数就要用到比10更大的数了,今天,我们就来学习比10更大的数,[课题:11—20各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。【点评】小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小叮当获得了几朵小红花,来创设“数到10朵再数下去就要用到比10 大的数”这样一个情境,既贴近学生,又真实自然。二、实践操做,初步认识11—20各数。1、建立计数单位“十”的概念。师:老师为你们每人准备了一些小棒,就在小盆里,数一数你有几根小棒,在桌上排成一排。(小盆里都是12根

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