嬉子湖中心学校集体备课教学设计人教版八年级下册物理-第八章-第2节-二力平衡-教案

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摘要:只要顺着河流走就可以发现大海嬉子湖中心学校集体备课教学设计第3周第11、12课时主备人：黄学元审核人：学科：八年级物理班级：802班课题第八章运动与力第二节二力平衡课型新课教学目标审批人：上课时间：授课人班班通使用黄学元应用班班通1、知识与技能⑴知道二力平衡概念，理解二力平衡条件。⑵知道二力平衡时物体的运动状态。⑶会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。（知识与能力；2、过程与方法过程与方法；通过观察演示实验得出二力平衡条件，进一步体会研究多个因素问题的科学情方法，通过实例分析，加深对知识的理解。感态度与价值3、情感态度与价值观观）通过实验的观察、探索、领略科学探索方法和养成实事求是的科学态度，培养对自然的热爱和学生之间的合作交流意识。教重点材难点分二力平衡条件理解惯性的概念。析教学本课以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳方法法、多媒体辅助法等教学方法。教具细棉线、小车、钩码、带有滑轮木板等。学法指导实验引入（产生疑问）→设计实验→学生探究→分析归纳→得出结论（解决问题）→拓展应用（产生新疑问）。教学过程凝聚产生力量，拼搏实现目标。只要顺着河流走就可以发现大海导师:指导学生阅读教材第一、二段，观察图8.2-1。引出课题：二力平衡入新授板书：1、平衡状态、平衡力、几个力平衡、二力平衡的概念。师：（以以上的两个实例）物体处于静止状态或匀速直线运动状态叫平衡状态，物体在平衡状态下所受的力叫平衡力。如果物体受几个力作用处于平衡状态的情况，叫做几个力平衡。什么叫二力平衡呢？师：作用在一个物体上的两个力，满足什么条件才能使物体处于平衡状态呢？2、探

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第2节二力平衡【教学目标】知识与技能：1.认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2.探究二力平衡条件的实验过程。3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。过程与方法：1、通过二力平衡实验探究，体验科学探究的过程。2、通过应用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力。情感态度与价值观：1、使学生体会研究问题由简单到复杂的辩证思想。 2、通过二力平衡条件的实验探究，培养学生的合作意识。3、通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中美妙与和谐，培养学生热爱大自然的情感。

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