纸的观察设计

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摘要:小学《科学》《纸的观察》教学设计天师附小高立莉林占萍设计思路：《纸的观察》是科学三年级《纸》单元的第一课，“纸的观察”从“观察一张白纸”开始，让学生详细观察并描述一张白纸有哪些特征，然后通过比较两张不同的纸，发现它们的不同点，进而发现纸的更多的不同点。最后寻求各种纸的共同特征：纸是由纤维组成的。在观察的过程中，主要指导学生运用各种感官来观察、认识一张白纸，并借助工具（尺子，放大镜等）进行更多的观察。在教学设计中注重教师的扶放结合，运用小组合作学习方式。本课教材主要由三部分组成：观察一张白纸；比较不同的纸，寻找它们的不同点；观察纸的纤维，认识纸的共同特征。在教学中安排以下几个环节：在“观察一张白纸”的环节，教师出示一张白纸，让学生先说说“你可以用哪些方法来观察一张白纸”，“用这些方法可以观察到白纸的哪些特征”，引导学生运用眼看纸(颜色、形状)，手摸纸（表面的光滑）、用耳朵听纸（声音），用鼻子闻纸（气味）……，用放大镜观察纸的表面，用尺子量纸的大小……把观察的结果记录下来，并进行交流。接着“想不想观察更多的纸”引出对一些常见的纸的观察，提供给学生“卡纸、报纸、挂历纸、牛皮纸、、餐巾纸、”这些常见的纸，让学生选择不同的两张纸进行比较，发现纸的不同特征。重点比较两张纸的厚薄，“你用什么方法可以比较两张纸的厚薄”，当学生用手摸、手掂还不能确定时，指导学生用直尺测量计算纸的厚度，后者用折纸的方法引导学生比较纸的厚薄。当学生发现了不同纸的不同特征后，最后通过“撕画”的游戏,观察纸的边缘,用放大镜观察揉过的纸的表面,发现纸都是由纤维组成的共同特征。教学目的：1、进行多角

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