角的比较与运算教案

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摘要:角的比较和运算教案息县孙庙中学：刘永锋目标预设一、知识与能力会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯定语言表示。二、过程与方法观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳三、情感、态度、价值观能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段★教学重难点一、重点：角的大小的比较方法二、难点：角的平分线和角的和、差★教学准备复习线段的比较，线段的和、差，线段的中点等有关知识★教学过程一、复习：1、用两种方法说明怎样的图形是角2、作业讲评2、如图，（1）∠AOB和∠EOF是同一个角吗（2）∠OAB和∠OEF呢为什么3、如图，共有几个角请分别写出来∠AOB与∠AOC两个角，哪个角大∠AOC与∠AOB和∠BOC有什么关系4、想想看，如何比较两个角的大小二、学习过程：1、阅读课本P28～P29，然后完成练习：（1）当用重叠法比较两个角的大小时，应做到___重合与_重合。（2）如图，是三位同学比较∠MON与∠FED的作法及他们的结论，判断他们作的是否正确。教学步骤教学方法教学手段（3）如何用量角器测量角的大小（4）根据右图，填空（横线上填角，括号内填“＋”或“－”）∠1＝＝_（）___∠2＝＝_（）___∠3＝＝_（）_（5）角平分线是线，在右图中，若射线EM是∠DEF的角平分线，则有_＝＝1/2______＝2_＝2_______2、师针对练习完成情况进行必要的讲解3、

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