《谈创造性思维》导学案
摘要:19、谈创造性思维罗迦.费.因格学习目标1、速读，筛选信息，领会文章主要内容。(重点)2、了解议论文的基本结构：引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)。略读，理清本文结构。(重点)3、梳理文章论证思路，并学习论证方法。（重、难点)4、懂得创造性思维的重要性，培养自己的创新精神。自主学习活动一速读课文，筛选信息1、文章开头引出了怎样的观点?(1-3自然段)答：文章开头设置问题，说明进而对“”的思维模式观点。”的错误思维模式进行剖析，引出“2、创造性思维必备的要素有哪些?区分一个人是否拥有创造力的根据有哪些?(612自然段)(勾画信息)3、作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人?(13自然段)（分点表述）合作探究活动二略读课文，理清文章结构学法指导议论文的结构：引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题）活动三细读课文，梳理论证思路学法指导论证思路的表述：首先……然后……接着……最后……拓展延伸：古诗鉴赏《论诗》作者：赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。关于《论诗》，下列说法正确的是(）A、此诗反映了作者诗歌创作贵在创新，反对机械模仿的主张。B、此诗说明了诗风随时代而改变的问题。0、诗人认为各个时代都有其引领风骚的人物，不必唯古人是从。D、指《诗经》中的“国风”和李臼的《离骚》。这里指在文学上有成就的“才人”的崇高地位和深远影响。课堂检测：1、议论文的结构。2、论证思路应如何表述?课堂小结：创造性思维的必备要素（板书）布置作业：1、整理本文的论证思路（必做）2、积累“创新”名言（选做）
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创新思维
