人教版八年级下册物理-第八章-运动和力第2节-二力平衡

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摘要:第2节二力平衡一．教学目标1.依据生活中的经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力；2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论；3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。二、学习重难点及突破重点：通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。难点：二力平衡条件的探究及其应用学习突破：运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维。三、学习过程（一）引入新课师：上课，问好，先看本节课的学习目标。师：上节课我们学习了牛顿第一定律，它告诉我们物体在什么情况下，将保持静止状态或匀速直线运动状态，即物体的运动状态不发生改变?生：在没有受到力的作用时。师：保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都不受力吗?生：不是。（二）进行新课师：下面我们就来看这方面的几个实例吗?屏幕显示师生：共同分析这几个物体的受力情况。师：刚刚同学们分析的很好。可见，物体在受到外力作用时也可能处于静止或匀速直线运动状态。像这样物体处于静止状态或做匀速直线运动，我们就说此物体处于平衡状态。处于平衡状态的物体所受的力为平衡力。如课本受到的重力和支持力是平衡力；汽车受到的重力和支持力，牵引力和阻力也是平衡力。师：物体受两个力作用的情况最为简单，是不是物体受到两个力作用就一定保持平衡呢?生：不是。空中自由下落的物体受两个力的作用：重力和阻力，但它下落时速度越来越快，不处于平衡状态。师：请同学们猜一猜：物体在什么样的两个力作用下才能保持平衡?生甲：两个力方向可能相反。生乙：两个力大小可能相等。生丙：还应该

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第2节二力平衡一．教学目标1.依据生活中的经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力；2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论；3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。二、学习重难点及突破重点：通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。难点：二力平衡条件的探究及其应用学习突破：运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维。

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