《背影》公开课详案
摘要:《背影》教学设计（公开课详案）【教学目标】1.赏析课文精彩片段，感悟亲情。2.学习作者用朴实语言，选择真实素材表达亲情的方法。3.读写结合，学习本文写法，通过写作表达挚爱亲情。【教学重点】读写结合，学习本文写法，通过写作表达挚爱亲情。【教学难点】学习写法，选择真实素材表达亲情。【教学方法】谈话法讲授法【学生学法】自主学习合作探究【教学时数】1课时【教学过程】一、课前准备播放歌曲《父亲》，营造氛围。二、导入新课：亲情是人类最自然、最珍贵的情感：亲情是孟郊《游子吟》中“慈手中线，临行密密缝”的牵挂体贴；亲情是朱自清父亲浦口车站送别时为儿子买橘子的蹒跚背影。这节课我们继续学习朱自清的《背影》，感悟那浓浓的亲情。三、整体感知1.大家回忆一下，课文几次写到背影？（四次）2.作者重点刻画的是哪个背影？（买橘子的背影）3.这个背影又发生在什么样的境况之下呢？（祸不单行，光景惨淡，祖母去世，父亲的差使也交卸了。） 师小结：是啊，祖母去世，父亲失业，偿还欠款，借钱办丧事，光景惨淡，生活窘迫，前途未卜，本已年迈的父亲还要为生活奔波，本次就是打算去南京谋职。此时的父亲得承受多大的心理压力和生活负担啊？自己前途都自顾不暇，哪还有精力照顾已经二十岁、北京来往过几次的儿子啊？本已说定不送我，可最后不放心，还是决定到车站送我。在这样的境况之下，父亲的背影尤其令人动容。我们先来看一段电视散文，一起体悟那段感人的挚爱亲情。4.看电视散文，感悟亲情。四、探究重点段，学写法。1.指名读详细刻画父亲买橘子背影这一段，重点赏析，学习写法。2.在这一段里，作者写买橘子爬月台的背影，先写父亲的体态、
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