寻找有生命的物体
摘要:《寻找有生命的物体》学案设计教学内容第二单元第1课执教日期寻找有生命的物体（）月（）日，星期（）知识与技能：知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的教学目标动物和植物。知道生物体的基本特征和基本需求。过程与方法：能够运用多种感官去观察我们周围的世界,运用文字、图表等记录观察调查的结果,能够有目的地交流研究活动的方法与结果。情感、态度和价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到生命是多种多样的,生命是宝贵的，要珍爱生命。教学重点重点：了解有生命物体具有的共同特征。难点：在寻找的物体中找出有生命物体的特征。难点教学资源事先找好适合学生活动的场地，准备一些学生调查研究用的工具。观察记录表学程设计导航策略【板块一】美丽的大自然处处都有生命的火花在闪烁，这节课我们就来“寻找有生命的物体”。（板书课题）一、创设情境揭示课题（预设２分钟）1、学生朗诵单元小诗：当我走进树林，眼前一片勃勃生机。……2、学生读课题，认定学习目标二、任务驱动，自主探究（预设15分钟）【板块二】1、校园里充满了勃勃生机，有生命的物体到处可见，下面我们就到校园去寻找有生命的物体。2、提出要求：用自己喜欢的方式记录一下找到的有生命的物体，填到下面记录表中。我的观察记录名称发现地点调整反思 3、教师巡视、指导，及时与学生沟通、交流。【板块三】师：刚才大家在校园里找到了哪些有“生命的物体”？1、教师相机板书生命体具有的特征：生长、呼吸、吃东西、繁殖后代……2、讨论为什么说它们有生命的？学生活动：到校园里寻找有生命的物体1、学生讨论：在校园里寻找有生命的物体应该注意些什么？2、分组活动：
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