学科核心素养进课堂之学情分析单(部编版语文)

专业资料 > 自然科学 > 数学 > 文档预览

3 页 2207 浏览 1 收藏 5.0分

摘要:学科核心素养进课堂之学情分析单教材（版姓名学段小学二年级部编版本）学科语文章/单元第三单元课题名称《葡萄沟》学科核心素养对于小学语文教学来说，语文教学需要培养的语文核心素养是“理解”“运用”“思维”“审美”等四个维度。语言理解能力表现为：1.读懂文本主要内容，了解文本的表达特点；2.指导积累优美有新意的语用材料，初步具有语感。语言运用能力表现为：即能根据具体语境和任务要求在书面口头表达中尝试着运用自己所获得的言语活动经验，交流顺畅，文从字顺。思维能力培养主要变现为：即能在阅读表达等言语活动中，主动思考，运用联想与想象，初步认识语言和文学形象，形成对客观事物的初步认识，具有初步的批判意识。初步的审美能力：1.感知到汉字之美，培养热爱祖国的语言文字的情感；2.感受到人性之美，具有初步的审美体验。学情分析本次课型是新授课，《葡萄沟》是部编版第三单元11课，本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡一一葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：一、葡萄沟盛产水果(第一自然段)。二、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽(第二自然段)。三、维吾尔族老乡非常热情好客，(第教材二自然段最后一句话)。四、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常分析有名(第三自然段)新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2020-08-17 14:44:28上传分享

下载原文档(17.97 KB)

你可能在找

《狼牙山五壮士》教学设计

大单元任务群问题链—深度学习示例《狼牙山五壮士》教学设计鲁亚利2019.9.19【教学内容】统编语文六年级上册，第二单元，第6课，《狼牙山五壮士》第二课时。【教材分析】《狼牙山五壮士》是部编版六年级语文上册第二单元的课文。本组课文要求学生掌握的语文要素是“点面结合写场面”，本组课文的主题是“重温革命历史，把历史的声音留在心里”。【学情分析】《狼牙山五壮士》是人教实验版五年级的选文，这一届学生之前已经学过这篇课文了，对于课文内容和基本知识点都比1较熟悉。

3.0 分 12 页 | 490.20 KB | 2019-09-22 02:14
小学语文部编教材培训心得体会

部编版语文教材培训心得这两天，我和同事们观看了部编语文教材培训直播，感触颇深。与之前一直在用的苏教版教材相比，部编版教材“好教”，但“教好”不易。 “好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。1.以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努力培养学生良好的思维品质，努力培养学生初步的审美能力，解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的难题。

3.0 分 4 页 | 16.55 KB | 2019-08-31 03:54
【部编版】六年级上册语文：教学计划

2019部编人教版六年级上册语文教学计划壱、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

3.0 分 5 页 | 67.04 KB | 2019-08-30 04:04
初中语文-关于培养初中语文核心素养的探索

初中语文关于培养初中语文核心素养的探索摘要：随着新课改在现代教育教学中的深入开展，教师在对学生开展教学时也注重了对学生核心素养的培养。基于此，本文对初中语文课堂培养学生核心素养的策略进行了探索。关键词：初中语文；课堂教学；核心素养；探索培养学生的核心素养主要是指教师在开展教学过程中要以培养学生终身发展和满足社会发展需要的能力为核心，推动学生未来更好发展。

4.6 分 2 页 | 19.00 KB | 2022-10-29 23:37
初中语文-关于培养初中语文核心素养的探索

初中语文关于培养初中语文核心素养的探索摘要：随着新课改在现代教育教学中的深入开展，教师在对学生开展教学时也注重了对学生核心素养的培养。基于此，本文对初中语文课堂培养学生核心素养的策略进行了探索。关键词：初中语文；课堂教学；核心素养；探索培养学生的核心素养主要是指教师在开展教学过程中要以培养学生终身发展和满足社会发展需要的能力为核心，推动学生未来更好发展。

5.0 分 2 页 | 19.00 KB | 2022-08-07 23:24
【部编版】2019年秋六年级上册语文：教学计划

2019部编人教版六年级上册语文教学计划壱、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

3.0 分 6 页 | 61.50 KB | 2019-08-29 05:18
初一语文教师教学计划5篇

制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。下面是小编为大家整理的关于初一语文教师教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 初一语文教师教学计划1本学期，我任教七年级语文。苏教版语文教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培养适应现代社会需要的高素质的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育人的任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计。一、教材分析这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。

4.8 分 11 页 | 38.50 KB | 2022-01-08 01:58
人教版小学语文三年级下册课堂教学计划范文

人教版小学语文三年级下册课堂教学计划范文导读：一、班级情况分析我们301班共有学生59名，其中男生36名，女生23名。从整体看，本班属于优等生人数少，后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

3.0 分 7 页 | 23.72 KB | 2020-05-16 13:41
部编版四年级语文下册课程纲要

部编版小学语文四年级上册课程纲要课程名称:语文课程类型:学科课程教材来源:人民教育出版社适用年级:四年级学生课时：116设计者：壱、教材分析本次教科书安排了八个单元，其中七个单元是以“人文主题”和“语文要素其中人文主题分别是：乡村生活，科普文，现代诗，作家笔下的动物，儿童成长，人物品质，中外经典童话。另外一个单元比较特殊，第五单元学习“按游览的顺序写景物”，是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。本册教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的新理念和成功经验。注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主合作探究的学习方式。

3.0 分 12 页 | 62.50 KB | 2020-03-18 14:26
七年级第一册最新语文教学计划

最新七年级上册语文教学计划篇1一、班级基本情况分析由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，具备了初步的语文学习能力和语文素养但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。二、教材分析本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

4.9 分 10 页 | 34.00 KB | 2022-08-16 01:56