人性教育与幸福教师
摘要:★精品文档★人性教育与幸福教师郭文红老师是XX市芳草园小学的普通班主任。她的教育充满人性，这让她有了许多感人的故事。我是2007年下半年认识她的。当时有十多位年轻老师说是要拜我为师，于是我们建立了相对比较固定的联系。郭老师正是其中的一位。尽管这些年轻人很真诚地说是要拜我为师，但我心里认为我和他们是一种互相学习的关系。他们接触，我常常收获不少。比如郭老师，经常听到她讲她和孩子们之间的故事，她总是给我说：我的孩子们对我太好了，我常常被他们感动!在带着孩子们春游的路上，一群女孩子用随身带的糖果、果冻、巧克力等小零食在草地上摆了四个大字：精忠报郭;另一群男孩用扑克牌也在地上摆了两个大字：报郭。孩子们用这种方式向郭老师表达着他们的爱。记得当时郭老师给我打电话，激动地说：孩子们太聪明了，他们太有创意了!我说：不对，这首先不是‘聪明’和‘创意’，而是他们对你的爱!对教育，郭老师有着朴素的理解：就是要符合人性，满足儿童的心灵需求，在这个基础上引领他们的精神成长。郭老师长期担任小学高段的教学，也就是说，她带班往2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/4 ★精品文档★往就一年或最多两年。可是，哪怕是只教学生一年，孩子们都能对郭老师产生依依不舍的情感。郭老师靠什么赢得了孩子的心?我认为，靠的是爱心，还有智慧。把每个孩子都放在心上，这就是一种充满人性的教育。什么是人性以及人性教育呢?郭老师这样写道所谓人性就是人的本性。广义的人性既有善的一面，也有恶的一面，而狭义的人性是指人类追求真善美的天性，从这个角度说，狭义的人性就等于真善美。我今天这里所说的人性，特指
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