教师-如何实现立德树人的教学目标

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摘要:教师，如何实现立德树人的教学目标尽管教育的途径有很多，有线上或线下各种各样的教学方式可以选择，但课堂教学在我国教学过程中占主流地位，教育者也非常地重视课堂教学上出现的问题。可当大家讲足够多的时间用于课堂教学策略上时，教学育人的本质却越来越远。为实现知识传递高效性和教学的有效性这两个重要目标，与高效性和有效性对应的课堂教学目标已经变了方向。尤其是进入全面深化可改之后，课堂教学的核心就是要实现和落实好立德树人的根本任务。实化、细化、具体化立德树人的过程中，许多教育者甚至透过方法、策略和模式进行教学时，只能看到学生对知识点的掌握情况以及考试中的正确率，看到的是成绩的起伏和排名的变化，进而忽略了对学生核心素养的发展和价值观的引导，这也是课堂教学唤醒学生立德树人需要完成的任务。一、立德树人目标的迷失及其实现的困境教育者在教学课堂目标的选择决定其专业发展路径的调整，也决定了学生学习质量的高低。基于这样的考量，不管对课堂教学多么重视，与其重要性相比都是应该的，也都是不够的。可是，问题并不在于是不是要重视课堂教学，而是应该重视课堂教学的哪个方面。如何营造一个充满兴趣的课堂，让学生主动学习的课堂才是有意义的。教学与学习相互适应了，教学才能在最大程度上发挥对学习的引领作用。教学内容贴近生活，让学习更有兴致是当代发展课堂教学的主流思想，这也主导着课堂的变革和改革的方向。一个只热衷于手段，却不考虑这些手段所带来的结果是非理性的。由于长期以来对课堂教学目的的忽视，让我们看到了课堂教学在过程与方法上的“热闹”，但在育人层次上的提升和课堂教学科学性上的提高仍然困难重重，课堂教学实践

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