西南大学20年6月[0692]数学课程标准解读机考大作业参考答案

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摘要:西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教2020年5月课程名称【编号】：数学课程标准解读【0692】A卷大作业满分：100分要答案：wangjiaofudao简答题（10分）（注意：本题二选一）1《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出的“四基”是什么，谈谈对其的认识。2《普通高中数学课程标准（2017年版）》的核心价值取向是什么。论述题（40分）（注意：本题二选一）1如何认识高中核心素养数学抽象的内涵与价值，请谈谈如何培养和评价数学抽象素养？2如何认识高中核心素养直观想象的内涵与价值，请谈谈如何培养和评价数学抽象素养？实践题（50分）《普通高中数学课程标准（2017年版）》颁布，其中一个显著特点将培养和提升学生的数学核心素养作为数学教育的总目标。请以下面材料完成一篇教学设计并说明如何体现课程标准的理念。函数的概念【目的】理解基于对应关系的函数概念，感悟函数概念进一步抽象的必要性。【情境】在高中函数概念的教学中，为什么要强调函数是实数集合之间的对应关系？【分析】初中学习的函数概念表述为：如果在一个变化过程中有两个变量和，对于变量的每一个值，变量都有唯一的值与它对应，那么称是的函数。它强调的是用函数描述一个变化过程。例如，在匀速直线运动中（速度为），路程随着时间的变化而变化，因此路程是时间的函数，记为。再如，在单价、数量、总价的关系中，总价随着数量的变化而变化，因此总价是数量的函数，记为，通常把这样的表述称为函数的“变量说”。但是，上述两个函数自变量的单位不同，不能进行加、减等运算。若舍去其具体背景进一步抽象，可以得到一般的正比例函数为非零常

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