人教部编版八年级下册《唐诗三首》理解性默写(含答案

教育专区 > 初中教育 > 语文 > 文档预览

2 页 3745 浏览 15 收藏 4.9分

摘要:人教部编版八年级下册《唐诗三首》理解性默写七、《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2、杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。5、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊。8、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。10、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。11、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2020-06-08 11:48:35上传分享

下载原文档(23.50 KB)

你可能在找

人教部编版八年级下册《石壕吏》理解性默写(含答案

人教部编版八年级下册《石壕吏》理解性默写石壕吏唐代·杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。理解性默写（1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦（2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死（3）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，

4.9 分 2 页 | 21.00 KB | 2020-06-08 11:49
2017年部编版七年级下册古诗理解性默写(含答案)---副本

部编版七年级下册古诗词理解性资料《登幽州台歌》1、表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。2、抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 3、词中指生不逢时的句子：前不见古人，后不见来者。4、屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本诗中与此意思相似的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！《望岳》1、《望岳》中诗人想像上泰山之巅抒发豪情的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。2、表达诗人要攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

3.0 分 2 页 | 39.50 KB | 2020-01-30 11:28
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答案)

八年级下册理解性默写（三）1.在《北冥有鱼》中庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。2.在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。3．《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。4.

4.8 分 1 页 | 18.21 KB | 2020-06-27 14:01
最新部编版七年级下册古诗理解性默写及检测(答案)

部编七年级语文下册古诗文理解性默写（答案）（一）《竹里馆》（王维）1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。 2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是独坐幽篁里，弹琴复长啸。3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。（二）春夜洛城闻笛（李白）1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

3.0 分 6 页 | 116.30 KB | 2020-05-05 16:05
九年级上册古诗词理解性默写(含答案)

九年级上册古诗词理解性默写（含答案）（收假回来举行默写竞赛）1.面对人生中的困难和挫折,我们要像李白《行路难》里说的那样,对未来充满信心和希望的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2. 《行路难》(其一)表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。3.《行路难》中写出作者内心愁苦的语句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。琼楼玉宇，高处不胜寒。12. 《水调歌头•明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。13.《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。14.

3.0 分 3 页 | 32.50 KB | 2020-01-07 12:11
七年级下册《贾生》理解性默写练习(含答案)

七年级下册《贾生》理解性默写练习《贾生》1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：，。2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：，。 2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神

3.0 分 2 页 | 15.00 KB | 2020-05-19 12:03
部编版小学语文二年级上册《第三单元》测试题及答案

部编版小学语文二年级上册《第三单元》测试题一、看拼音,写词语。二、比一比,再组词。三、把含有相同偏旁的字的相关词语涂上相同的颜色。四、看图连一连。五、照样子,写一写。2.例:我家的客厅真宽敞啊! 真六、默写古诗,并填空。夜宿山寺啊![唐]高,摘星辰。不敢,恐惊。这首诗运用了的修辞手法,写出了,抒发了诗人对。七、阅读短文,完成练习。天坛之美始建于明永乐十八年的天坛,是世界建筑艺术的珍品。 “清”是天的一种特征,也是中国古代的一种美学范畴(),体现一种人格精神或艺术境界,例如清新、清真、清淡、清妙等。1.利用部首查字法给加点的字注音,四个字的部首分别是。2.这篇短文一共有个自然段。

3.0 分 4 页 | 94.00 KB | 2019-10-04 07:55
2018年三年级语文上册-第一单元-1-古诗二首教案-北京版

八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜《小儿垂钓》教学设计教材分析:《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝～作者是唐代诗人胡令能这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂～活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象～使人感到逼真、亲切～是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。教学目标:1.学习生字”稚、侧”,认识”纶”、”莓”,理解”蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”等词的意思。2.能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思～体会钓鱼孩子的天真、可爱。

3.0 分 3 页 | 137.00 KB | 2019-02-02 02:52
《悯农》教学设计-(鄂教版一年级下册)

八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜《悯农》教学设计(鄂教版一年级下册)一、启发谈话。1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？ 2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）二、学生自学1、投影列出学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（把问题在书中标写出来）2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。三、相互交流学习情况1、教师出示生字卡片："粒、颗、闲、夫、饿、死"指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

3.0 分 9 页 | 21.85 KB | 2019-02-21 00:54
部编版语文二年级上册《古诗二首》教案及教学反思(共2课时)

八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜部编版语文二年级上册《古诗二首》教案及教学反思（共2课时）学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书写 2.过程与方法：（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。（2）能正确、流利地朗读古诗。①理解古诗内容；②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。能力目标理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。知识目标学会本课生字词，理解词语及重点诗句。重点1.识字、写字。2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。难点1.让学生提前预习课文。

3.0 分 14 页 | 23.18 KB | 2019-02-20 10:30