荷叶圆圆教案设计

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摘要:希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！荷叶圆圆教案设计导读：教学1.认识“荷、珠”等2.能比较正确地目12朗标：个生字。读课文。3.感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情，体会他们在一起的快乐。4.说话训练，尝试表达自己对荷叶的喜爱之情。5.正确、美观书写“叶、机”两个字，了解左右结构字的不同摆放(左窄右宽、左右相当)。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！教学重1.认识“荷、珠”等点12：个生字。2.感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情，体会他们在一起的快乐教学。难点：1.说话训练，尝试表达自己对荷叶的喜爱之情。2.正确、美观书写“叶、机”两个字，了解左右结构字的不同摆放(左窄右宽、左右相当)感受字的形态美。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！教具准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。教课教学时学第一、2：过程一荷课：课叶来时时啦!1.随着优美的音乐，一位新朋友来到一(1)班。(音乐中欣赏荷叶图片)。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！2.是3.谁你呀看?(到板怎书“样的荷荷叶”叶)?4.学习课文第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。(指导朗读)5.从大家的朗读中听出了你对他的喜爱，(齐读)。6.今天我们的课文中就有这样的荷叶，(补全课题：荷叶圆圆)快去课文中找找荷叶吧!7.自由读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的地方可以多读几遍。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！二、看荷叶。1.找到荷叶了吗?瞧!它来啦!荷叶上还有什么呢?2.(课件出示生字词)自己试一试能读准吗?(自由读)3.谁能响亮而正确地读。(指名读，教师正音，评价)4.请和同桌互相读，对了表扬他，错了教教他。

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荷叶圆圆教学设计导读：荷叶圆圆教学设计人教版语文实验教材第二册第14课《荷叶圆圆》是一首散文诗：“荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，是阳光下的绿衣天使，是夏季里的丝丝清凉。小水珠喜欢荷叶，小蜡蜒喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶。”短文轻松活泼，富有童趣，充满着对自然的热爱。在教学中，可扩充材料，加大课堂阅读中的积累。 3．再读读课文，看看插图，在文中画画：荷叶是什么样的?都有谁喜欢?它[充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。]

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