如何进行数学课前预习

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摘要:如何进行数学课前预习2、教师要认真钻研教材，重新设计教学程序。对于学生来说，已经初步掌握了教材中例题的程序。如果教师还按照教材中的先例题再试一试练一练，学生就会对教师的教学失去兴趣，有我已经会了的想法，注意力自然不再集中。对教师重点讲解的内容不再注意，完成练习时就会出现方法原始，不知道作业格式的现象。3、课前预习的内容要有所选择。数学教材中的内容，不是所有的内容都需要进行课前预习的。如教学平行四边形的面积时，不要求学生预习。因为学生常会因为时间或习惯原因，不注重预习内容的过程，直接参看课本里的结论平行四边形的面积等于底乘高。课堂上进行活动时，他的脑海里就会浮现出最后的结论，不再关注面积的推导过程。使活动过程失去实际意义。这不利于学生的实践探索和思考等的能力的培养，也不利于学生的发散思维的培养。而且，在预习过程中，学生可能会对某些知识点理解错误，产生误解。对知识的误解，比较多的人都会有着先入为主的想法。到了上课时，老师却告诉他，他一直所认定的结论是错的。虽然结论是有根有据的，但刚开始，一般的学生在潜意识里是不愿意接受这个事实的。虽然后来他不得不改正想法，但第一印象是比较深刻的。总之，课前预习是学好数学这门专门学科必不可少的，做好课前预习，不仅可以明确新课的重点和难点，发现不懂的问题，使自己在课堂上可以有针对性的学习，而且有利于培养自学能力，增强创新意识。数学学习重在发现、探索、创新和应用。养成了良好的预习习惯。将终生受益。精心整理，仅供学习参考。

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本文档由匿名用户于 2020-03-22 05:55:03上传分享

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