丝绸之路-教学设计
摘要:丝绸之路教学设计学习目标1、能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2、认识本课8个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。课前准备1、搜集关于“丝绸之路”的资料。2、“丝绸之教一、1话说路”学“丝地图过绸之。程路” 1、出示课题，阅读课后的“资料袋”。2、学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之二、走路近“丝。绸之路”1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。2、默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适3的、话课来堂说明交流。。学生可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明“丝绸之路”，教学中可要求学生做到：（1）把句子读通顺。（2）简要说明理由。2 学生可能会找到这些句子：（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”——这是一条运送货物的路。（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”——这是一条繁忙的路。（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”——这是一条伟大的路。（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”——这是一条商品流通，文化交流的三路、走进“丝。绸之路”1、朗读课文第2——13自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？用一3两句话概括。 2、课堂交流，指导要点：（1）时间：公元前115年。可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。（2）地点：伊朗高原北部。出示“丝绸
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