多动症儿童的教育个案分析
摘要:多动症儿童的教育个案分析摘要:多动症是一种常见的儿童心理疾病，患有多动症的儿童一般是注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差，对学习的影响很大，而且影响了儿童的心理健康成长以及身体的正常发育。为了防止多动所带来的扰乱课堂秩序、自伤、伤人等不良行为，探寻转变儿童多动症的有效途径，本文通过对一个个案的教育研究的分析发现，对于多动症儿童，通过提高自控能力、改变不良行为和稳定注意力等方法，可以取得了较好的教育效果。关键词：多动症；自控能力；注意力多动症（ADHD）是一种常见的儿童心理疾病，对于产生多动症的原因，目前有很多种说法，有人认为是因为先天体质缺陷和器官异常，染色体异常，父母的精神病等遗传因素或母亲怀孕和分娩障碍，会不同程度地影响孩子的脑功能,造成孩子先天体制的缺陷，从而导致多。从目前医学发展来看,有的多动症儿童则是因为铅中毒，有些孩子过多地吸入了汽油燃烧时含铅的气体，电视和荧光灯的小量放射作用也与多动症有关。有的是因为食物过敏，也有的是因为心理紧张。据调查,多动症儿童的父母经常干涉孩子的活动,在孩子做错事时多用批评指责甚至体罚等方法,由此引起的焦虑会使孩子产生分心、冲动的表现。这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差等特征，严重影响到他们的学习。①多动症儿童的主要表现有四个方面：一是活动过多，二是注意力不易集中，三是冲动任性，四是学习困难。对于多动症儿童，一般需要采用药物治疗，效果比较明显。但单纯的药物治疗，不能完全改变儿童的行为。本个案研究通过对一例多动症学生的教育研究，探讨多动症儿童教育的有效途径（
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