部编本人教二年级语文上册上册导学案(1)

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摘要:1小蝌蚪找妈妈课题小蝌蚪找妈妈课型新授课学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：在教学中要培养学生的创造力。因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组里交流，最后小组代表发言，这不但设计说明能提高学生自主学习、自主探究的积极性，培养学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有效性。在这一过程中教师起到的是引导者、服务者和促进者的作用。1.认识14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。（重点）教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化（难点）。3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。增加对科学童话的兴趣。1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；搜集有关其他小动物的成长过程的课前准备资料。(学生)2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节一、识字激趣，导入新课(用时：5分钟)教师指导学生活动1.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。我们跟1.学生对比观察图片，认识蝌蚪和青蛙。他们一起去找找，好吗？(板书课题)2.学生有感情地齐读课题，读准字音。重2.引导学生有感情地朗读课题。重读“找”，“妈读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。妈”要读得亲切一些。二、初读课1.教师范读，要求学生听准字音、注意停顿。1.学生注意听准字音和停顿。文，识记生2.引导学生在读中识记、理解生字。2.学生同桌之间

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