大班语言教案《梳子》

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摘要:大班语言教案《梳子》教学目标：1.引导幼儿按照"……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿2.编感受教仿诗编学诗歌歌重的难。乐点趣。：(一)重点：按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。(二)难点：理解诗句结构，合理仿编。教学准备：(一)知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。(二)物质材料准备：反映诗歌内容的flash。教学过程：(一)学习并理解诗歌1.妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗?有什么感觉?2.欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?重点：理解梳子与头发的关系3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。(二)分析诗歌句式，为仿编做准备1.提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好(不三)好仿编?诗歌1.想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子一"个是头"发"?2.这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说?3.幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：引导

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