高一物理教案：--万有引力定律2

教育专区 > 高中教育 > 理化生 > 文档预览

6 页 1980 浏览 1 收藏 4.8分

摘要:课题第二节万有引力定律一、知识教学：1、了解万有引力定律得出的思路和过程。教2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律。3、知道任何物体间都存在着万有引力，且遵守相同的规律。学二、能力训练：1、培养学生研究问题时，抓住主要矛盾，简化问题，建立理想模型的处理目问题的能力。2、训练学生透过现象（行星的运动）看本质（受万有引力的作用）的判断、的推理能力。三、德育渗透：通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程，说明科学研究的长期性，连续性及艰巨性，渗透科学发现的方法论教育。教学重点：重点难点万有引力定律的内容及推导过程；万有引力定律的内容及表达公式。教学难点：1、对万有引力定律的理解。2、使学生能把地面上的物体所受重力与其他星球与地球之间存在的引力是同性质的力联系起来。教学方法教具课时按排1、对万有引力定律的推理——采用分析推理、归纳总结的方法。2、对疑难问题的处理——采用讲授法、例证法。投影仪、投影片、影碟机、太阳系行星运动的录像资料1课时一、引入新课：教学过程小时候我们都唱过一首儿歌“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大、月亮小，月亮绕着地球跑”，通过上一节课的学习我们也知道了开普勒对行星运动的准确的认识以及运动规律。那么，请同学们回顾一下开普勒行星运动第一定律和第三定律的内容。第1页共6页同学们回答完以后，老师评价，归纳总结。（并板书开普勒第三定律的内容）同学们回答得很好，行星绕太阳运转的轨道是椭圆，太阳处在这个椭圆的一个焦点上。现在我们通过录像来了解一下太阳系中行星的运动。（放录像资料）二、讲授新课：教教师：通过录像我们更清楚地了解了行星

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 3 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2020-02-10 12:40:37上传分享

下载原文档(34.81 KB)

你可能在找

人教版物理--必修二--6.3--万有引力定律教案讲义

万有引力定律【知识点精讲】一、开普勒三大定律1．开普勒行星运动三定律简介（轨道、面积、比值）丹麦开文学家开普勒信奉日心说，对天文学家有极大的兴趣，并有出众的数学才华，开普勒在其导师弟谷连续20年对行星的位置进行观测所记录的数据研究的基楚上 2.开普勒三大定律第一定律：所有行星都在椭圆轨道上运动，太阳则处在这些椭圆轨道的一个焦点上；第二定律：行星沿椭圆轨道运动的过程中，与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等；第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等二、万有引力定律1.内容：宇宙间的一切物体都是相互吸引的，两个物体间的引力大小跟它们的质量成积成正比，跟它们的距离平方成反比，引力方向沿两个物体的连线方向。

3.0 分 10 页 | 221.50 KB | 2019-03-13 21:15
高中物理必修二人教版-6.4万有引力理论的成就-(共20张PPT)

3.0 分 5 页 | 4.22 MB | 2019-04-02 02:26
重力与万有引力的关系

重力与万有引力的关系1.已知地球的自转周期为T，质量为M，引力常量为G，假设地球可视为质量均匀分布的球体，地球的球体半径为R，有两个质量相同的物体放在地球上的两处：赤道和北极，由此算出1）赤道处的重力加速度 g赤道2）北极处的重力加速度g北极小结1：受到球自转因素的影响，重力加速度g随着纬度的增大而重力加速度差别，但不同纬度的，平均值大约为s。 22.已知地球的质量为M，引力常量为G，假设地球可视为质量均匀分布的球体，地球的球体半径为R，忽略地球自转的影响，由此算出距离地面高h处的重力加速度gh，结论2：设地球的球体半径为R，质量为M，引力常量为

4.7 分 3 页 | 33.50 KB | 2020-11-11 05:06
高一物理牛顿第三定律导学案

牛顿第三定律学习目标1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念2.知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题3．能区分平衡力与作用力和反作用力学习重点1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力 2.掌握牛顿第三定律并用它分析实际问3．区别平衡力与作用力和反作用力学习难点:区别平衡力与作用力和反作用力方法指导:自主探究、交流讨论、自主归纳学习过程任务一、作用力和反作用力大家回忆一下力是怎样定义的一个力对应几个物体？怎么理解相互作用？你能举例说明吗？

4.7 分 4 页 | 207.50 KB | 2021-10-03 02:22
高一物理弹力2(1)

弹力一、形变1、定义：物体受到力的作用时会发生形状的改变2、形式：拉伸、压缩、弯曲、扭转3、分类：（1）范性形变：撤去外力后物体不能恢复原状的形变（2）弹性形变：撤去外力后物体能恢复原状的形变。 4、弹性体：撤去外力后能恢复原状的物体5、弹性限度：当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能再恢复原状，这个值叫做弹性限度。二、弹力1、产生的原因物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用。

4.9 分 12 页 | 250.95 KB | 2020-07-03 07:39
高一物理牛顿定律中的弹簧类问题

2006年名师课堂辅导讲座—高中部分毕玉禄高级教师对定律的理解•牛顿第二定律：F合=ma•（1）矢量性：物体加速度的方向总是与合外力的方向相同•（2）瞬时性：物体的加速度与合外力同时产生、同时消失、同时变化 •胡克定律:F=KX•弹力随弹簧的伸长、缩短而变化，长度不变，弹力不变。牛顿定律与弹簧类问题难点产生的原因•牛顿定律：F合=ma受力分析胡克定律运动学规律F=KX问题分析•一、分析、讨论加速度的变化：高大的水绿色钢针耳朵，鼻子下面是彪悍的深红色鱼苗形态的嘴唇，说话时露出矮胖的鹅黄色椰壳一样的牙齿

4.9 分 9 页 | 1.46 MB | 2020-07-15 00:33
高考物理顿运动定律应用课件2

这样说来，好像左左除了好吃懒做，一无所长。其实不是。我不知道土拨鼠的性格会像香水一样散发前后不同的调性，不到最后，无从得知它们真正的味道。左左的智商可能不如右右，但它有情商。左左懂事，慢条斯理，有种敦厚的温柔。尽管对食物的态度狂热，左左从我手里接食物的动作非常缓慢，缓慢到失真的程度，像电影中的慢动作。它细嚼慢咽，像个法国人那样吃饭，啃过的栗子只剩油亮外壳和里面一层纤维状的棕衣。不像右右，狼吞虎咽，吃过的栗子必然留着一层薄厚不均的参差而浅黄的栗子肉。好在不浪费，左左会爱惜地捡拾起来，把剩饭打扫干净。

4.7 分 12 页 | 2.60 MB | 2020-08-07 00:46
2019版高考物理一轮复习实验四验证牛顿运动定律学案无答案201807112136

实验四：验证牛顿运动定律．某实验小组利用长木板、实验小车、打点计时器及砂桶等实验装置来探究质量一定时，物体的加速度与细绳拉力之间的关系．()实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象 (计算结果保留位有效数字)图．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：我们已经知道，物体的加速度同时跟合外力和质量两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是先保持不变，研究与的关系；再保持不变，研究与的关系.()某同学的实验方案如图所示，她想用砂和砂桶的总重力大小替代小车受到的合外力大小，为了减小这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中应该采取的两项措施是：．；．.图()该同学利用实验中打出的纸带求加速度时

3.0 分 4 页 | 112.00 KB | 2019-09-01 04:16
2022高一物理知识点总结

高中物理的确难，实用口诀能帮忙。物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。下面小编为大家带来2022高一物理知识点总结，希望大家喜欢!高一物理知识点总结万有引力定律及其应用1.万有引力定律：引力常量G=6.67×N? (物体的尺寸比两物体的距离r小得多时，可以看成质点)3.万有引力定律的应用：(中心天体质量M,天体半径R,天体表面重力加速度g)(1)万有引力=向心力(一个天体绕另一个天体作圆周运动时)(2)重力=万有引力地面物体的重力加速度

4.7 分 5 页 | 22.00 KB | 2022-07-24 03:55
高中物理牛顿运动定律经典练习试题

..牛顿运动定律一、基础知识回顾：1、牛顿第一定律一切物体总保持，直到有外力迫使它改变这种状态为止。（2）牛顿第一定律不是实验定律，它是以伽利略的“理想实验“为基础，经过科学抽象，归纳推理而总结出来的。2、惯性物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。 3、对牛顿第一运动定律的理解（1）运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。（2）它定性地揭示了运动与力的关系，力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。

3.0 分 9 页 | 308.50 KB | 2019-09-03 13:39