docx文档 含有哲理的诗词名句赏析及出处作者

教育专区 > 幼儿教育 > 唐诗宋词 > 文档预览
2 页 1373 浏览 14 收藏 4.8分

摘要:含有哲理的诗词名句赏析及出处作者哲理会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)问渠那得清如许?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)反映科学哲理的诗句山重水复疑无路,柳暗花明又一村。哲理:任何事物都有两面性,要全面地看问题。问渠哪得清如许,为有源头活水来。哲理:人们必须不断的提高自己,才能跟上社会发展的脚步。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。哲理:反映了发展的实质就是新事物终将取代旧事物。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。哲理:人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质,就必1————来源网络整理,仅供参考 须从各个角度去观察,既要客观,又要全面。梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊许雪三分白,雪却输梅一段香。哲理:唯物辩证法认为,世界上的事物之所以千差万别,就在于她们各有其特殊性的矛盾,真实这种特殊的矛盾规定了一事物区别于其他事物的特殊的本质。诗中深刻地说明了:每一事物都有自己的特点,各有所长,各有所短。如果离开了对于矛盾特殊性的具体分析,人们就无法区分是未,也就更谈不上正确地认识事物。折戟沉沙铁围销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。哲理:内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件。外因在一定条件下,对事物的发展起非常重要的作用。倘若没有一

温馨提示:当前文档最多只能预览 8 页,若文档总页数超出了 8 页,请下载原文档以浏览全部内容。
含有哲理的诗词名句赏析及出处作者 第 1 页 含有哲理的诗词名句赏析及出处作者 第 2 页
本文档由 匿名用户2020-02-10 01:23:10上传分享
你可能在找
  • 希望能帮助到您初中文言文阅读知识归纳及答题技巧本文是关于初中文言文阅读知识归纳及答题技巧,感谢您的阅读!初中文言文阅读知识归纳及答题技巧考试说明中的要求:1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。 2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。3、理解并翻译文章中的句子。4、理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。 6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析:1.文言诗文背诵要求做到一字不漏,一字不添,一字不倒,一字不改;默写文言诗文语句,不仅要连贯前后语句,默写时还应一字不错。
    5.0 分 28 页 | 35.99 KB
  • 如何分析散文语言特色1、从遣词造句的角度去鉴赏。包括用词、句式:如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 3、从语言风格的角度鉴赏①.自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴.②.平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情。③.苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思。④.绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情。 ⑥.形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨4、从语体的角度鉴赏书面语与口语(通俗易懂、生动形象)、普通用语与专业术语(严谨、说服力强)等5、从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情,或含蓄,或直露
    3.0 分 2 页 | 10.93 KB
  • [注]鱼复城:古地名,今重庆奉节东白帝城。夜柝:巡夜的梆声。移疾:意同移病。释义为旧时官员上书称病,多为居官者求退的婉辞。荧荧:小火闪烁。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.第一句直接点题,点明了时间、地点、缘起。次句交代人物、情感基调。诗人触景生情,感慨油然而生。 B.颔联首句承接首联中“羁客”,次句照应其中“白头”,“故交少”“乐事稀”具体言明羁客之“恨”。C.颈联运用想象,描绘出两幅不同的画面,通过对比来突出边关战事的残酷以及家人对边关征夫的牵挂。
    3.0 分 5 页 | 14.40 KB
  • 佛坪中学高考试题研究2019年全国高考2卷试题分析双向细目表科目语文教师姓名内容标准模块章节考查内容涉及知识点题号题型对照原文内容理解文中概念和重要句子的深层含义1单选论述类文本论证分析原文阅读梳理文章结构 ,分析作者的态度和观点2单选根据原文分析学会整合信息3单选理解和分析理解文中概念4单选理解原文并根据原文分析5单选概括原文整合原文概括并分析6简答梳理文章理解文意7单选分析概念8简答分析情节在理解文章的基础上分析 9简答断句在理解句子大意的基础上断句10单选概括分析理解内容11单选概括分析筛选信息,归纳要点12单选翻译实词的用法和句子的调整13翻译古代诗歌阅赏析诗歌读鉴赏诗歌语言赏析诗歌的情感14选择鉴赏诗歌语的意象
    3.0 分 5 页 | 25.50 KB
  • 制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。这里给大家分享一些关于人教版八年级下学期的语文教学计划,方便大家学习。 人教版八年级下学期的语文教学计划1一、教学目标、任务和教学要求。1、基础知识方面的目标:让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁,能够根据上下文理解词语的具体意思,了解短语及短语的类型。 根据上下文,体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事,哪件事写的详,哪件事写的略。事件之间有何联系。学会欣赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩想象,优美的意境,真挚的感情。
    4.9 分 10 页 | 36.00 KB
  • 关于描写山水的古诗名句大全及出处作者山绿树村边合,青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)客路青山外,行舟绿水前。(王湾《次北固山下》)好峰随处改,幽径独行迷。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)1————来源网络整理,仅供参考
    3.0 分 1 页 | 15.25 KB
  • 采桑子·塞上咏雪花纳兰性德非关癖爱轻模样,冷处偏佳。别有根芽,不是人间富贵花。谢娘别后谁能惜,飘泊天涯。寒月悲笳,万里西风瀚海沙。【注】此词作于康熙十七年十月,诗人随驾北巡塞上时。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.一、二句诗人直抒胸臆,表明自己喜欢雪花,在于雪花轻盈的形态,不在于雪花处在寒冷之地。 B.三、四句运用了对比的手法,写出了雪花与牡丹等人间富贵花的不同,表现雪花高洁的品性。C.五、六句用典,悲叹东晋咏雪的才女谢道韫死后,再也无人怜惜雪花,雪花只落得漂泊天涯的命运。
    3.0 分 4 页 | 13.82 KB
  • 诗词赏析达标训练一.雨晴(王驾)雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。1、请你赏析本诗前两句的表现手法及其效果。2、后两句写得饶有趣味,请作具体赏析。 宁知②丧乱③后,更有一珠归。【注释】①明月:传说中的“随侯明珠”,与“和氏璧”齐名。②宁知:谁也没想到。③丧乱:安史之乱。3.简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。 (2分)答:4.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(4分)答:三、桃花溪(张旭)隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船:桃花尽日流水,洞在清溪何处边?
    3.0 分 2 页 | 18.53 KB
  • 紫云②新苑移花处,不取霜栽③近御筵。【注】①省:记,忆。②紫云:指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩,令狐绚时任中书舍人。③霜栽:指野菊。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.这首诗和《锦瑟》一样,都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美,寓情于景是本诗最主要的表现手法。 C.颈联将“此夕”与“他年”对照,暗含着作者对身世的无限感慨。D.尾联表面写野菊不被人取用,实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。 2.本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道,请赏析此句的妙处。
    3.0 分 5 页 | 14.12 KB
  • 情感目标:从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶,从而认识封建社会(压制人才)的黑暗,激发学生珍视今朝的成才环境。知识目标:1.解题、了解作者、积累字词及本诗名句,学会古诗诵读。 3.欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法,感受诗中音乐描写的意境;能力目标:进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法:通过分析如何塑造艺术形象把握主题(体会诗人把琵琶女的遭遇于自己被贬谪的境况联系起来的用意 ,理解诗歌的主题)。?
    4.9 分 15 页 | 30.45 KB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档