周清玲《小青蛙》导学案
摘要:3、《小青蛙》导学案设计备课人:周清玲课题设计说明课前准备课时安排小青蛙课型新授课《语文课程标准》指出：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的方式，并运用自己擅长的方式去展示自己的学习过程。本课的设计力求体现“快乐学习、自主学习”的理念，让课堂成为学生展示自我才能的天地，运用多种手段激发学生主动识字的兴趣。1.自读课文，自学生字词。(学生)2.制作相关的多媒体课件，词卡、字卡。(教师)1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测1.学生汇报。预设1：图上画了一一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)1.课件出示课文只小青蛙。插图。谈话：请预设2：小青蛙在禾同学们说说图上苗中捉害虫。都画了什么。…………2.板书课题，注2.识记“青”字，齐读意观察“青”的写课题。法。3.汇报交流。3.教师引问：你预设1：我喜欢小青1.我会填。(1)“青”的部首是()，组词()。(2)我喜欢小青蛙，因为它能()。们喜欢小青蛙吗？蛙，因为它长得很为什么？(注意引可爱。导学生说完整的预设2：我喜欢小青话。)蛙，因为小青蛙能捉害虫。…………二、初1.出示自学要求。1.小组内根据自学读课文，(1)初读课文，借学习字要求进行讨论、交助拼音读准生字。流。2.比一比，看谁能够把儿歌读得正确、流利。3.我的发现。“清、晴、睛、情、请”这几个字的右边都是()字，“清”的左边是(词(用时：(2)自由读课文，(1)学生读生字。)旁，说明和()有关；“晴”的左边是()旁，说明和()有关；12分将容易读错的句(2)自由读课文，根“睛”的左边是
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小青蛙第二课时练习题(2)-1
